2017年小學(xué)語文教師考試專業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案

1、1小學(xué)語文教師考試專業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(每小題每小題1分，共分，共3分)1國家課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)是(D)。①教與學(xué)的內(nèi)容綱要教與學(xué)的內(nèi)容綱要②將原來的將原來的“教學(xué)大綱教學(xué)大綱”改變了一個(gè)名稱改變了一個(gè)名稱③教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)④國家管理與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)國家管理與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)A.A.①②①②B①③①③C.C.②④②④D③④③

2、④2師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是(A)。A.A.工作關(guān)系工作關(guān)系B心理關(guān)系心理關(guān)系C道德關(guān)系道德關(guān)系D個(gè)人關(guān)系個(gè)人關(guān)系3對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是(D)。A.A.管理型管理型B放任型放任型3三、分析題三、分析題(8(8分)一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。想——我想聽到花開的聲音。我想聽到花開的聲音?；顫娀顫姟永锏?/p>

3、水很活潑。河里的水很活潑。悄悄悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。我們聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹上。牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹上。老師不假思索就把這些句子打老師不假思索就把這些句子打“”“”，理由是句式不符合人的，理由是句式不符合人的語言表達(dá)習(xí)慣。語言表達(dá)習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為如果是你該怎樣處理如果是你該怎樣處理我不禁要為這位

4、學(xué)生叫屈。從造句中可以看出這個(gè)孩子非我不禁要為這位學(xué)生叫屈。從造句中可以看出這個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣、樂于表達(dá)的習(xí)慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)子表達(dá)的興趣、樂于表達(dá)的習(xí)慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思該得到保護(hù)。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會(huì)給這個(gè)孩子一個(gè)優(yōu)