高考語文閱讀答題技巧總結

1、高考語文閱讀答題技巧總結1.敘述角度：全知視角、有限視角敘述人稱：我（第一人稱）：真實親切、拉近距離、便與抒情你（第二人稱）：拉近敘述者和人物之間的距離、便于抒發(fā)情感他（第三人稱）：敘事自由、可深入人物內心、可展示不同人物不同地點同時發(fā)生的事2.常2.常見修辭作用：比喻：化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化冗長為簡潔3.擬人：能促使讀者產生聯(lián)想，使事物生動形象，賦予事物以人的特征給讀者以親切感對偶：形式上語言簡練整齊對稱有音樂美

2、，內容上表意凝練抒情酣暢淋漓排比：渲染氣氛，強調內容，加重感情，節(jié)奏鮮明，語勢磅礴，痛快淋漓夸張：揭示特征本質；增添文采，增強感染力；增強聯(lián)想，烘托氣氛對比：把不同的事物區(qū)別的更明顯，突出敘述之物設問：以設問開篇，點明主旨，領起下文，問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。3.常見寫作手法：虛實結合：虛實相應，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內容，擴展意境動靜結合：以動襯靜（半夜），突出極其安靜的氛圍正側結合：直接描寫

3、為正面，對周圍其他事物描寫為側面，突出主要描寫對象點面結合：比如：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪細節(jié)描寫：對事物的細節(jié)進行描寫，突出描寫對象的某個特點渲染烘托：創(chuàng)造氣氛，突出形象，加強藝術效果以樂景寫哀情：反襯，是情感表達更強烈，使哀情更哀照應：起合回環(huán)，使文章結構緊湊多角度描寫：動靜，遠近，虛實，通感，視聽結合明暗結合：一般體現(xiàn)為小說的雙線結構4.小說的情節(jié)：線索安排（單線和雙線）、情節(jié)層次（開端、發(fā)展、高潮、結局）、

4、結構技巧4.主要作用：推動情節(jié)、刻畫人物、揭示主題節(jié)發(fā)生逆轉內容上：卒章顯志，點明中心；總結全文，揭示主旨；寄托作者感情；豐富人物形象；引發(fā)讀者思考，委婉含蓄，有余味；具有喜劇效果中間段的作用：結構上：承上啟下；照應前文；為下文作鋪墊；設置懸念內容上：充實內容，豐富內涵；使人物形象更加豐滿（短且寫次要事物，一般結構上過渡，內容上襯托；長且主要物象，一般豐富人物性格，文章內涵，使主題得以升華）6.段落分析：看不透的：委婉含蓄，意在言外，發(fā)

5、人深?。ò凳局黝}，引發(fā)讀者思考更深層次；若看不出主題，則為強化作者情感）悲劇：深化主題；更好塑造人物形象；令人感動、回味、深思喜?。合胂罂臻g，耐人尋味；給讀者愉悅的感受；美好的人性，反映人類向往和平戛然而止：留白；想象空間；深化主題7.人物題：人物心理；概括性格；分析人物形象特點；形象作用；分析行動原因或內涵；探究人物形象分析人物形象：個性特征結合文本分析分析人物心理，揣摩人物情感找到概括人物形象的切入點（從人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)、

6、氣質入手；從塑造人物形象入手；依據(jù)人物間的矛盾沖突；從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格；從分析環(huán)境入手；從作品中他人及作者的評價與介紹入手）8.對情節(jié)安排的作用：一波三折式：引人入勝，扣人心弦首尾呼應：使小說結構完整倒敘式：制造懸念，引人入勝設疑問：提出疑問，設置懸念，引出下文情節(jié)或主題寫景式：渲染氣氛，基調，心情留白式：給讀者以想象空間9.主要人物：揭示、突出、深化主題次要人物：對主要人物起烘托或襯托作用；渲染氛圍，奠定基調，為主要人

7、物活動提供具體環(huán)境；揭示、暗示或豐富小說主題物象的作用：突出人物性格特點，揭示主題（內容）；成為文章線索，使結構更加嚴謹（結構）10.環(huán)境描寫（自然環(huán)境，社會環(huán)境）景物描寫：景物特點：清逸、靜謐、和平、安寧、熱鬧、生機、蕭瑟、冷清、孤寂、凄冷景物的含義：雙關含義、表面義、本義、象征義、比喻義解題：描寫了什么景，渲染了怎樣的氛圍，推動了情節(jié)發(fā)展，為什么做鋪墊，烘托了什么情感，表現(xiàn)了怎樣的性格，暗示了什么，突出了什么（指向主題）作用：社會環(huán)