高中生物-生長素的生理作用練習(xí)題

1、3.2生長素的生理作用生長素的生理作用基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固一、選擇題一、選擇題1摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會因生長素摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會因生長素()A濃度增高，發(fā)育成枝濃度增高，發(fā)育成枝B濃度增高，生長受抑制濃度增高，生長受抑制C濃度降低，發(fā)育成枝濃度降低，發(fā)育成枝D濃度降低，生長受抑制濃度降低，生長受抑制2給未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液，可獲得無給未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄。說明了子番

2、茄。說明了()A果實發(fā)育與受精作用有關(guān)果實發(fā)育與受精作用有關(guān)B果實發(fā)育與種子形成有關(guān)果實發(fā)育與種子形成有關(guān)C果實發(fā)育需要生長素果實發(fā)育需要生長素D生長素抑制了種子生長生長素抑制了種子生長3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中能栽過程中能()A破壞根的頂端優(yōu)勢破壞根的頂端優(yōu)勢B促進(jìn)側(cè)根的生長素形成促進(jìn)側(cè)根的生長素形成C促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂D破壞

3、側(cè)根的生長素形成破壞側(cè)根的生長素形成4(2011河南焦作市模塊水平測試河南焦作市模塊水平測試)下列哪一項不能體現(xiàn)生長素的兩下列哪一項不能體現(xiàn)生長素的兩重性重性()A植物的向光性植物的向光性B根的向地性根的向地性C頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢D用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草5絲瓜是單性花，小明用正常的絲瓜雌花探究生長素的作用，他的絲瓜是單性花，小明用正常的絲瓜雌花探究生長素的作用，他的做法是：做法是：①開花前將開花前將1號花

4、套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂抹一定濃度的號花套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素；生長素；②2號花開花后人工授粉。此設(shè)計的缺陷是號花開花后人工授粉。此設(shè)計的缺陷是()A2號花未套紙袋號花未套紙袋B2號花未涂生長素號花未涂生長素C缺乏只進(jìn)行套袋處理的雌花缺乏只進(jìn)行套袋處理的雌花D缺乏自然傳粉的雌花缺乏自然傳粉的雌花6關(guān)于植物激素的敘述，正確的是關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()①在植物體內(nèi)含量極少在植物體內(nèi)含量極少②在植物體內(nèi)含量

5、很多在植物體內(nèi)含量很多③產(chǎn)生部位也是作用部位產(chǎn)生部位也是作用部位④促進(jìn)細(xì)胞的代謝促進(jìn)細(xì)胞的代謝⑤化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)⑥化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物A①⑥①⑥B①③⑤①③⑤C②④⑤②④⑤D①④⑥①④⑥二、非選擇題二、非選擇題7如圖表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響，看圖回答問題：如圖表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響，看圖回答問題：D24－D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為20～25mgL3某生

6、物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適NAA(α－萘乙酸－萘乙酸)濃度，濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：設(shè)計了下列實驗步驟：①配制相對濃度依次為配制相對濃度依次為2、2.5…………6的NAA溶液溶液9份。份。②將楊樹枝條隨機(jī)均分為將楊樹枝條隨機(jī)均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到份，并將枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中。溶液中。③一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。④十天后，對

7、扦插十天后，對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是關(guān)變量的是()A枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等BNAA(α－萘乙酸－萘乙酸)的濃度；枝條生根數(shù)量的濃度；枝條生根數(shù)量CNAA(α－萘乙酸－萘乙酸)的濃度；枝條的長度、生長狀況等的濃度；枝條的長度、生長狀況等D枝條的長度、生長狀況等；枝條的

8、長度、生長狀況等；NAA(α－萘乙酸－萘乙酸)的濃度的濃度4(2011濟(jì)寧濟(jì)寧)下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是()A成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C適宜莖生長的生長素濃度往往抑制根的生長適宜莖生長的生長素濃度往往抑制根的生長D可利用生長素類似物防止落花落果可利用生長素類似物防止落花落果

9、5(2011臨沂臨沂)將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時間后枝條的將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時間后枝條的a、b兩端分別長出芽和根，如圖中甲所示。若把柳樹枝條倒掛在同樣潮濕兩端分別長出芽和根，如圖中甲所示。若把柳樹枝條倒掛在同樣潮濕的空氣中，如圖乙所示。一段時間后，其根和芽的生長情況是的空氣中，如圖乙所示。一段時間后，其根和芽的生長情況是()Ab端長芽、端長芽、a端長根，越靠近端長根，越靠近b端芽越長，越靠近端芽越長，越靠近a端

10、根越長端根越長Bb端長芽、端長芽、a端長根，越靠近端長根，越靠近b端芽越短，越靠近端芽越短，越靠近a端根越短端根越短Ca端長芽、端長芽、b端長根，越靠近端長根，越靠近a端芽越長，越靠近端芽越長，越靠近b端根越長端根越長Da央長芽、央長芽、b端長根，越靠近端長根，越靠近a端芽越短，越靠近端芽越短，越靠近b端根越短端根越短6(2011汕頭汕頭)某同學(xué)在探究生長素類似物某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度