青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案

1、青龍山小學(xué)青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案青龍山小學(xué)青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案2018.3一）總體目標(biāo)1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長為學(xué)校骨干教師。二）具體措施按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二

2、組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”；[3]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）[5]每學(xué)期要上好1節(jié)匯報(bào)課，寫好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。[6]認(rèn)真做好期中、期末的考試工

3、作，教學(xué)成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。四、骨干教師培養(yǎng)方案一）工作目標(biāo)：1、具有先進(jìn)的教育教

4、學(xué)理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材。2、具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。3、具有較強(qiáng)的教育科研能力。主持或參與市級及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學(xué)期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。4、在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。5、指導(dǎo)其他青年教師，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，取