青島版小學科學四年級上冊《植物的莖》教學設計

1、《植物的莖植物的莖》教學教學設計設計【教學目標】1、讓學生經(jīng)歷“問題——猜想——設計實驗——驗證實驗——獲得結論——表達與交流”的過程，自行探究莖的作用；學會解剖莖的方法。2、尊重證據(jù)，體驗到合作與交流可以更好的完成認知。3、知道植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。【教學重點】掌握并了解莖的作用【教學難點】解剖并觀察植物的莖，知道里面有一根“導管”?！菊n前準備】1、學生準備：桃樹枝條，小刀，紅墨水，放大鏡，廣口瓶2、教師準備：在紅墨水中浸過

2、的枝條3、學生實驗：把一段桃樹枝條，迅速放入滴過紅墨水的水里，并在陽光下照射2小時，當葉脈微紅時，從瓶里取出，用清水沖洗，留作課堂觀察?！窘虒W過程】、、導入新課檢查學生課前的準備活動狀況，進行恰當?shù)脑u價。、、開展探究活動、、自由活動課件展示：環(huán)割后，過幾個月后在環(huán)割的上部會出現(xiàn)瘤狀物。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？樹皮里有一種運輸養(yǎng)料的細管叫篩管。篩管是自上而下運輸養(yǎng)料的。在樹上選取比較粗的枝條，把樹皮環(huán)割，葉制造的養(yǎng)料就通不過去了，積存在切口