版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教案1數(shù)制與編碼——進(jìn)制轉(zhuǎn)換【學(xué)情分析】本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)發(fā)展與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,已經(jīng)初步知道了人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交換通常使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言經(jīng)歷了三個(gè)階段:機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。機(jī)器語(yǔ)言是機(jī)器指令序列,是一串0和1組成的二進(jìn)制編碼,是唯一能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的語(yǔ)言。那么要了解計(jì)算機(jī)是如何將我們發(fā)出的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字編碼之前,我們必須先了解掌握各種數(shù)制及相互間的轉(zhuǎn)換。這節(jié)
2、課內(nèi)容較多,學(xué)生理解起來(lái)比較困難,根據(jù)課堂需要和學(xué)生特點(diǎn),既要讓學(xué)生有信心、熱情地學(xué)習(xí)新知識(shí),又要讓他們主動(dòng)積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)【授課形式】講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法、問答法、演示法【教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)、黑板、多媒體、課件【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、了解數(shù)制、基、基數(shù)及位權(quán)的概念;2、掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的表示方法;3、掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換的方法。技能目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯
3、運(yùn)算能力;2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。情感目標(biāo):通過數(shù)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)涵養(yǎng)同時(shí),讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、進(jìn)制、基數(shù)、位權(quán)的概念。2、二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教案3我們平常說(shuō)的別忘了進(jìn)位。像這樣按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫做進(jìn)位記數(shù)制。簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。我們平時(shí)用的最多的就是
4、十進(jìn)制了,那么,大家想一下,還有沒有其他的進(jìn)制呢?比如,一周七天,七進(jìn)制;一年12個(gè)月,十二進(jìn)制;一小時(shí)六十分鐘,六十進(jìn)制;1公斤=2斤,1時(shí)辰=2小時(shí),逢二進(jìn)一,就是二進(jìn)制。除此以外在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中常用八進(jìn)制和十六進(jìn)制。由此也可以推斷出:每一種進(jìn)制的進(jìn)位都遵循一個(gè)規(guī)則,那就是N進(jìn)制,逢N進(jìn)一。2基與基數(shù)①基:又叫數(shù)碼,指某種數(shù)制所使用的全部符號(hào)的集合。某種數(shù)制所使用的全部符號(hào)的集合。如:如:十進(jìn)制中用0—9來(lái)表示數(shù)值;二進(jìn)制中用0、1來(lái)
5、表示數(shù)值;八進(jìn)制中用0~7來(lái)表示數(shù)值;十六進(jìn)制中0—9、A、B、C、D、E、F來(lái)表示數(shù)值。②所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所使用的全部數(shù)碼的總數(shù)。十進(jìn)制中一共有10個(gè)不同字符即基數(shù)為10;(師提問:那么二進(jìn)制的基數(shù)為多少?八進(jìn)制的基數(shù)為多少?十六進(jìn)制的基數(shù)又是多少?)③為了區(qū)別不同的進(jìn)制數(shù),常在不同進(jìn)制數(shù)字后加一字母表示:十進(jìn)制D、二進(jìn)制B、八進(jìn)制O、十六進(jìn)制H。3位權(quán)師:下面我們?cè)僖胍粋€(gè)新概念——“位權(quán)”。①位:對(duì)數(shù)字中的各個(gè)數(shù)位進(jìn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 計(jì)算機(jī)《數(shù)制與編碼進(jìn)制轉(zhuǎn)換》公開課教案
- 計(jì)算機(jī)數(shù)制轉(zhuǎn)換
- 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公開課教案
- 計(jì)算機(jī)中進(jìn)制及進(jìn)制轉(zhuǎn)換
- 計(jì)算機(jī)進(jìn)制轉(zhuǎn)換匯總
- 公開課堂 數(shù)字與編碼教案
- 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成教案(公開課)
- 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成教案(公開課)
- 圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案
- 基于計(jì)算機(jī)中進(jìn)制的轉(zhuǎn)換技巧
- 數(shù)制轉(zhuǎn)換課程設(shè)計(jì)--進(jìn)制轉(zhuǎn)換的實(shí)現(xiàn)
- 公開課教案
- 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公開課教案
- 2014新人教版《數(shù)字編碼》公開課教案
- 《橋》公開課教案
- 公開課教案表格
- 公開課教案模板
- 《散步》公開課教案
- 《荷花》公開課教案
- 《關(guān)雎》教案--公開課
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論