第三框正確對待和參與競爭15687

1、第三框第三框正確對待和參與競爭正確對待和參與競爭教學目標教學目標知識能力目標：正確理解競爭的含義、性質(zhì)和類型；全面的、辨證的認識競爭的作用；把握正確參與競爭的方法和技巧；正確認識和處理競爭和合作的關(guān)系；要形成正確的競爭意識和參與競爭的品質(zhì)。情感態(tài)度和價值觀目標：通過學習，幫助學生樹立強烈的競爭意識，使學生正確掌握競爭的方法，要使學生在合作中競爭，在競爭中合作。教學重點和難點教學重點和難點正當競爭和不正當競爭；競爭的利與弊；正確參與競爭的

2、方法。教法建議教法建議1、運用典型事例感染學生，也可讓學生尋找身邊的例子。2、學生談自已的事例（談方法）3、探索創(chuàng)新時可利用實物、學生體驗、看錄像，激發(fā)學生求知欲望。教學方法教學方法發(fā)動學生搜集資料并進行分析，調(diào)動學生的積極性，聯(lián)系學生的實際，互相交流抗挫方法。教學過程：教學過程：播放音樂播放音樂《高天上流云高天上流云》時政演講復習上一節(jié)課的知識。什么是合作？為什么合作？如何學會合作？（承上啟下）樂于合作、善于合作是現(xiàn)代社會必備的素質(zhì)。

3、生活中，有合作，也有競爭。競爭無處不有，無時不在，這是現(xiàn)代社會存在的突出特征。正確對待和參與競爭是人們立足于社會的重要條件，這也是我們共同學習一個框題。（板書）三、正確對待和參與競爭（一）直面競爭，了解競爭的含義、性質(zhì)、類型。下面我們一起來看一則案例分析：某保溫瓶廠在新聞發(fā)布會上公布了一條“驚世駭俗”的消息：我國百姓幾十年來一直使用的保溫瓶存在著滲透砒霜的問題。為了彌補這一缺陷，他們經(jīng)過幾年的研制，生產(chǎn)出了一種安全、可靠、無毒的“金膽”

4、。這是保溫瓶生產(chǎn)的一次革命。這一消息引起了消費者的關(guān)注，紛紛打聽如何購買“金膽”。這家保溫瓶廠又及時發(fā)出廣告，開展“金膽”換“銀膽”的銷售活動，消費者只需交兩元人民幣即可換膽。結(jié)果廠家大發(fā)其財，而其他廠家銀膽產(chǎn)品的銷售卻因此受到影響，產(chǎn)品大量積壓。另外，很多外國商人聞聽此訊，也紛紛發(fā)出退貨、解除購買銀膽合同的電文和傳真。這家保溫瓶廠“金膽”產(chǎn)品的宣傳及銷售方法，沖擊了生產(chǎn)經(jīng)營保溫瓶的其他廠家，并給這些企業(yè)造成了巨大的經(jīng)濟損失。后經(jīng)專家鑒

5、定，所謂銀膽滲透有毒砒霜根本沒有科學根據(jù)，純屬造謠。最后，工商行政管理部門依法對該保溫瓶廠處以20萬元的罰款，責令其停止違法行為，并用相同的方法，在相同的范圍內(nèi)召開新聞發(fā)布會和發(fā)布廣告，以消除影響。師：該廠為把水瓶膽賣出去，與其它同行之間存在什么關(guān)系？生：競爭師：保溫瓶廠家們都圍繞著如何銷售水瓶膽，獲取利潤圍繞著如何銷售水瓶膽，獲取利潤而按照同一標準或規(guī)則展開的生：因為競爭也是對人的能力的一種檢驗，競爭是殘酷的，有勝負之分，優(yōu)勝劣汰。在

6、這場比賽中，被淘汰，對于約翰遜來說，是遺憾的；同時，劉翔不能在后面的競爭中與對手同場競技，對于他潛能的激發(fā)，意志力的錘煉都是一個遺憾。師：“今后的運動生涯里，他會創(chuàng)造更多的奇跡和輝煌的”，說明自信；競爭的成功進一步培養(yǎng)人的進取心和創(chuàng)造力。但是，他很冷靜。很多人夸他帥，但他絕不會走上娛樂之路，因為他是一個運動員，是一名為國家榮譽而拼搏的運動員?？梢?，競爭無論從運動實力的提升和心理品質(zhì)的培養(yǎng)上都促進了他的成長、進步和全面發(fā)展。那么，談?wù)劊涸?/p>

7、學習生活中有這樣的競爭？對我個人有什么作用？小學升初中，重重考試，競爭選進揚中樹人。面臨著中考，揚州市幾千人的競爭，能否擠進揚中，是問題。班干、大隊委競選活動、今后活動能力的培養(yǎng)，我們就在這種競爭中，個人得以進步、成長和發(fā)展。板書：板書：（1）競爭能促進個人的成長、進步和全面發(fā)展。競爭能促進個人的成長、進步和全面發(fā)展。但在劉翔成功背后，是一個龐大的集體。其中，由五六個人組成的科研隊伍叫“劉翔科研組”?！罢l說黃種人不能進入奧運前八強”，他

8、們?yōu)榱藢崿F(xiàn)進入前八強的夢想，做了大量的工作。如：用專業(yè)圖像分析軟件，配合其他一些計算工具，對劉翔日常訓練和重大比賽錄像進行各項指標的細致分析，得出種種數(shù)據(jù)，為劉翔進行技術(shù)診斷和潛力挖掘，同時為教練孫海平確定下一步的訓練計劃提供科學參考。這支科研隊伍被劉翔親切地稱為“翔之隊”。這支“翔之隊”通常在劉翔睡覺的時候上班，重點分析劉翔及對手的情況，以做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。以李國雄為首“劉翔保障小組”，幫助他增強體魄；國家在經(jīng)濟上的資助；高

9、水平教練孫海平的有效指揮和辛勤付出等。競爭的氛圍，使得整個集體富有生機活力，大家受到競爭目標的鼓舞，產(chǎn)生積極的心理傾向和強烈的獲勝愿望，把個人榮譽和集體榮譽聯(lián)系起來，更努力學習和工作，增強了集體的凝聚力。解說員說，“劉翔贏了，黃皮膚黑頭發(fā)的劉翔贏了，中國人贏了”。進一步說明：劉翔的世界紀錄，屬于劉翔，屬于他身后的集體，屬于中國。劉翔所在的集體是具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，我們所在的班級是一個什么樣的集體呢？尤其是進入初三以來，感受到學習競

10、爭氛圍。月考中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，各個班級都在你追我趕，原來在初一、初二時我班的優(yōu)勢沒有突出，可見，班與班的競爭是非常激烈的。同學們，馬上就要期中考試了，你準備如何迎接這次考試，在期中考試中賽出你的實力？為班級的進步和發(fā)展個個都在摩拳擦掌，爭先恐后。具有較強競爭意識和能力。體現(xiàn)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。預祝同學們馬到成功。板書：（2）競爭增強了集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。師：競爭力更是企業(yè)的生命線。讓我們再次回到保溫瓶廠，大家都知道，該廠家的做法最終損人也不