淺議語文課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合

1、淺議語文課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合淺議語文課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：多媒體技術(shù)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的內(nèi)在魅力，可以促進(jìn)教學(xué)形式的多樣化，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，傳授知識，進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力等方面有著極其重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行研究，這是提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要的課題。關(guān)鍵詞：語文關(guān)鍵詞：語文課堂教學(xué)課堂教學(xué)多媒體多媒

2、體整合整合隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌和信息時代的到來，教師已從“一張嘴、一本書、一支筆”的單純傳統(tǒng)教學(xué)中走出來。多媒體技術(shù)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的內(nèi)在魅力，可以促進(jìn)教學(xué)形式的多樣化，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，傳授知識，進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力等方面有著極其重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行研究，這是提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要的課題。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持在整個教學(xué)活動中的始終。我們設(shè)計(jì)的多媒體課件，總是力圖通過形象生動的畫面、效果逼真的音響，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”。例如《雷雨》一課，教師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了精美的、趣味盎然的多媒體課件。教學(xué)中，首先讓學(xué)生回

4、憶自己觀察到的雷雨的景象，接著讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的雷雨的景象：烏云壓下來，狂風(fēng)吹得樹枝不斷搖晃，雨嘩嘩地下起來，一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天空。。。。。?；顒拥漠嬅嬷袏A雜著風(fēng)聲、雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蛙叫聲。在聲、光、色創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的有利的心理因素被激活了。求知欲也就自然而然地轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)了。四、縮短空間距離，使學(xué)生了解事物變化的過程，有利于語文知識的傳授知識是指人們在改造世界的實(shí)踐活動中所獲得

5、的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。對學(xué)生來說，它是外界事物(客觀事物)通過學(xué)習(xí)過程在腦中形成的認(rèn)識。它包括感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。由于多媒體具有極豐富的表現(xiàn)手法，能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景、過程，有效地揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。因此，在語文教學(xué)中，教師憑借多媒體使學(xué)生觀察到平時不易看到的事物運(yùn)動變化的全過程，從而獲得知識。如《看月食》一文，向?qū)W生介紹了月食從初虧到月全食再到復(fù)圓的過程，并說明了月食形成的原因。在教這一課時，我先演示了三球儀

6、，使學(xué)生懂得文中“當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面，進(jìn)入地球的黑影，太陽光照不到月亮上，就叫月食”這一句話的意思，初步了解太陽、地球、月亮運(yùn)行的關(guān)系。由于三球儀在轉(zhuǎn)動時學(xué)生不易看清地球背著太陽的一面有個黑影帶，所以對文中描繪的“整個月亮被黑影吞沒了”體會就不深，于是我運(yùn)用了投影片的演示，使學(xué)生看清了上述兩點(diǎn)，以豐富學(xué)生的感性知識，效果很好。在指導(dǎo)學(xué)生了解月亮的變化并學(xué)習(xí)有關(guān)比喻句時，我根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用了拉片與復(fù)片相結(jié)合的多功能投影片。學(xué)生的

7、形象思維豐富了，記憶能力提高了。當(dāng)我第二次演示時，不少學(xué)生已把第三節(jié)內(nèi)容背了下來。在復(fù)述時，學(xué)生還能邊演示投影片邊復(fù)述具體內(nèi)容，提高了操作能力。五、豐富語感，加強(qiáng)直觀，在理解和運(yùn)用語言文字中發(fā)展學(xué)生的智力在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力是有好處的。如《翠鳥》一文的第三小節(jié)中有一個長句子。不少學(xué)生在朗讀時會讀成：“盡管小魚是那樣的(添字)機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面(讀破句了，這是因?yàn)槿昙墝W(xué)生習(xí)慣于讀主謂結(jié)

8、構(gòu)的單句所造成)來吹個小泡泡，可還是難以逃脫不了(添字，學(xué)生只理解逃脫不了，不理解難以逃脫)翠鳥銳利的眼睛?！蔽蚁茸寣W(xué)生看有關(guān)這一內(nèi)容的錄像片，接著聽錄音朗讀，并把學(xué)生讀錯的地方在投影片上標(biāo)出，再請學(xué)生討論，從而使學(xué)生明白：1這一句子的前半部分是寫小魚的機(jī)靈，悄悄地吹小泡泡。這個泡泡是在它把頭悄悄地露出水面上來吹的，所以朗讀時應(yīng)該在“來”字后面停頓，表示前一個動作結(jié)束，第二個動作“吹”緊跟著的。2這一句子后半部分是寫盡管小魚機(jī)靈，也