杠桿原理的教案

1、1教案課程名稱：物理制作人：紀(jì)金剛、金英任課教師：紀(jì)金剛授課章節(jié)力授課專業(yè)和年級對外漢語121班題目杠桿原理授課學(xué)時一學(xué)時（45分鐘）掌握內(nèi)容1..理解杠桿的平衡條件，畫出杠桿的受力作用圖，會用杠桿的平衡條件解題。2.了解杠桿的應(yīng)用，能對杠桿進(jìn)行分類，并了解分類原則。熟悉內(nèi)容杠桿原理在我生活中的應(yīng)用，剪刀、錘子、鑷子和扳子等，以及劃船的時候的船槳；蹺蹺板；我們搬不動大石頭的時候，用棍子翹等。同學(xué)們你們想……教學(xué)目的了解內(nèi)容古希臘物理學(xué)家

2、、數(shù)學(xué)家阿基米德第一個提出了關(guān)于作用在支點兩邊等距的等重物體是處于平衡狀態(tài)的公理。阿基米德有一句名言：“給我一個可靠的支點，我就能撬動地球。”教學(xué)重點掌握杠桿原理的五要素；杠桿的受力作用圖；掌握杠桿原理的五要素；杠桿的受力作用圖；杠桿的平衡條件：杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2（動力（動力動力臂動力臂=阻力阻力阻力臂）阻力臂）。教學(xué)難點準(zhǔn)確的掌握杠桿的五要素，尤其是動力臂與阻力臂。畫圖分析五要素。教學(xué)方法采用傳統(tǒng)的授課方式，主要用到的

3、教具是粉筆、黑板、木尺等。首先，舉出一些生活中的使用杠桿的例子，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境。開始講正文，先向同學(xué)們解釋杠桿的定義及原理，并做出一幅杠桿受力圖，來向同學(xué)們解釋杠桿的五要素，并重點講解。得出，杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2（動力動力臂=阻力阻力臂）。最后，通過課堂練習(xí)來鞏固。注：重點講解杠桿的受力作用圖，及做動力臂的方法。教學(xué)過程案例與習(xí)題通過作圖向同學(xué)們展示不同情況下的杠桿。共有三個例題幫助同學(xué)理解。月日3則從支點到垂足的