教育綜合333重點知識梳理

1、教育學綜合333一共由四本書組成。中國教育史、外國教育史、教育心理學以及教育學原理。其中考察分數(shù)分布依次為:30分、30分、30分、60分。根據(jù)分數(shù)分布可推出每本書中重點的多寡，可知教育學原理重點是最多得，另外三本書重點勢均力敵。那么從整體上我們應(yīng)該如何把握呢？一條線一條線【時間線索時間線索（適用中外教史的學習）、邏輯線索邏輯線索（適合于所有科目的學習。宏觀與微觀、順承關(guān)系。適合于所有科目；如教學流程：教育總目的課程標準—結(jié)合教學內(nèi)容確

2、定教學目標兼顧教學環(huán)境選用合適的教學方式與方法課堂在線檢測學習效果，及時進行評價充分運用課后學習資源進一步鞏固知識，提高能力。）】一、一、兩個統(tǒng)一兩個統(tǒng)一【中外教史中外教史從時間上看具有一定程度上的統(tǒng)一；有些內(nèi)容同樣具有一定程度的統(tǒng)一（中國古代官學與私學的統(tǒng)一；課程改革中國家課程與校本課程統(tǒng)一）】二、二、三個角度三個角度【適用于：中外教史。適用于：中外教史。教育家的教育家的思想史思想史、國家教育、國家教育制度史制度史、教育、教育實踐史實

3、踐史?！咳?、三、四個哲學思維四個哲學思維【適用于所有科目，但更適用于教育心理學與教育學原理。適用于所有科目，但更適用于教育心理學與教育學原理。1.內(nèi)外部外部（主客觀）思維；（主客觀）思維；2.宏偉與微觀宏偉與微觀思維；思維；3.是什么，為什么，怎么樣是什么，為什么，怎么樣思維；維；4關(guān)系思維關(guān)系思維：相互獨立，缺一不可。相互聯(lián)系，不容分割。相互促進，：相互獨立，缺一不可。相互聯(lián)系，不容分割。相互促進，交互發(fā)展。相互制約，協(xié)同進步。交互發(fā)

4、展。相互制約，協(xié)同進步?！课覀兿葟恼w上來看教育學綜合333整體框架。一、一、中教史（一條線時間線索；兩個統(tǒng)一；三個角度；四個哲中教史（一條線時間線索；兩個統(tǒng)一；三個角度；四個哲學思維）學思維）第一章：西周官學的建立與六藝教育的形成（時間線索：西周官學制度：公元前900多年）第二章：私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基（春秋戰(zhàn)國時期：孔子逝世于公元前479年）第三章：儒學獨尊與讀經(jīng)做官模式的形成（漢代）第四章：封建國家教育體制的完備（魏晉

5、南北朝到隋唐）第五章：理學教育思想和學校的改革與發(fā)展（宋明）第六章：早期啟蒙教育思想（明末清初）第七章：中國教育的近代轉(zhuǎn)折（主要為清末洋務(wù)運動）第八章：近代教育體系的建立（主要為清末維新運動與清末教育改革）第九章：近代教育體制的變革（民國初年）第十章：南京國民政府的教育建設(shè)（國民黨統(tǒng)治下的教育）第十一章：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的教育（我黨領(lǐng)導的教育）第十二章：現(xiàn)代教育家的探索（主要是貫穿民國時期教育）二、二、外教史（將與中教史結(jié)合理解）外教史

6、（將與中教史結(jié)合理解）第一章：古希臘的教育（蘇格拉底：公元前469年出生?？鬃铀篮笫瓿錾┤?、教育心理學（四個思維：三、教育心理學（四個思維：“是什么，為什么，怎么樣是什么，為什么，怎么樣”、“內(nèi)外部內(nèi)外部”、宏觀與微觀等三個思維的運用）、宏觀與微觀等三個思維的運用）第一章：教育心理學概述（是什么）第二章：心理發(fā)展與教育（是什么）第三章：學習及其理論（學習是什么，為什么要學習）第四章：學習動機（怎么樣促進學習）第五章：知識的學習（學什

7、么）第六章：技能的形成（學什么）第七章：學習策略及其教學（學什么）第八章：問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)（學習對個體）第九章：社會規(guī)范性學習與品德發(fā)展（學習對外部）第十章：心理健康及其教育（獨立章節(jié)）Tips:第一章與第二章從宏觀上述教育心理學概況，第三章后從微觀上講述學習的相關(guān)理論（是什么：第三章）；學習動機的培養(yǎng)（怎么樣：第四章）、學什么【是什么：第五六七章：知識、技能、策略、情感態(tài)度價值觀（品德發(fā)展）】；第八九章：為什么要學習）四、教

8、育學原理（四個思維：宏觀與微觀；內(nèi)部與外部；是什四、教育學原理（四個思維：宏觀與微觀；內(nèi)部與外部；是什么，為什么，怎么樣）么，為什么，怎么樣）第一章：教育學概述（是什么）第二章：教育的概念(是什么)第三章：教育與人的發(fā)展（內(nèi)部為什么）第四章：教育與社會的發(fā)展（外部為什么）第五章：教育目的（為什么）第六章：教育制度（宏觀怎么樣）第七章：課程第八章：教學第九章：德育第十章：班主任第十一章：教師第十二章：學校管理Tips：第一章從宏觀上介紹教