教給學(xué)生寫字的方法和技巧

1、我的低年級寫字教學(xué)觀教給學(xué)生寫字的方法和技巧。1、基本筆畫。每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。一年級語文教學(xué)中，在認識基本筆畫的同時，就對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。2、字的偏旁。大部分漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁

2、通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻……在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生

3、字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規(guī)范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家為什么會有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。最終

4、練成一手具有個人藝術(shù)特點的漢字。尤其是在低年級的識字教學(xué)中，我們一直重視指導(dǎo)書寫這一環(huán)節(jié)，要求教師在指導(dǎo)生字書寫時要做到以下三點：1、指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美。觀察是感受美的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，提高審美能力，為寫好字作充分的準備。在學(xué)生動筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。②觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。③觀

5、察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。2、引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實踐美。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進行范寫并輔以生動簡要的講解，能給學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。這時再讓學(xué)生進行描字和仿影就能起到事半功倍的作用，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每寫一遍就

6、鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫的基本寫法?！懊璺隆睂崿F(xiàn)了學(xué)生從領(lǐng)會美到實踐美的飛躍，減小了寫字教學(xué)的坡度，增強了學(xué)生寫好字的信心，進一步提高了學(xué)生對字的審美能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生臨寫就能做到“成字在胸”。3、激勵學(xué)生創(chuàng)造美。學(xué)生通過觀察、臨摹，對習(xí)字審美有了一定認識，書寫時就會帶著求美的意識，教師適時教給學(xué)生一些漢字筆畫書寫，形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，能幫助學(xué)小學(xué)生（特別是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生）空間感覺很差，一個字的起筆和落筆不知該放在哪好，這時的田字格會大有

7、用處，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生認識田字格。在一年級的教材中就有用好田字格的兒歌，是這樣的“田字格四方方，寫好漢字它來幫；左上格，右上格，左下格，右下格；橫中線，豎中線，各自方位記心間?！闭Z文教材中每個一類生字都是在田字格里的這時教師在教學(xué)學(xué)習(xí)生字時帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察田字格中的字起筆在什么位置落筆又在什么位置以及寫這個字時的要領(lǐng)，并且教師要帶領(lǐng)學(xué)生在帶有田字格的黑板上板書，這樣學(xué)生的記憶就更加深刻了。長期堅持下來，每次學(xué)生寫字都要求對照教材中田字

8、格里的字，讓他們模仿著寫，時間一長你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字進步很快。比如蘇教版二年級上冊第八課中的一類生字“旋”、吧”。如果讓學(xué)生自己寫，他們很難找準田字格中的起筆、落筆的位置，這時教師利用教材和學(xué)生一起探討字的寫法，“旋”左右結(jié)構(gòu)，起筆的點應(yīng)寫在田字格的左上格落筆的捺在田字格的右下格，縱觀全字左邊的偏旁比右邊的字要小些；那么“吧”字呢？左右結(jié)構(gòu)口字旁，口字偏旁都在田字格的左上格，而最后的落筆豎彎鉤是從田字格豎中線上寫下來的，最后在右下格停筆。

9、探討之后讓學(xué)生模仿教材進行書寫，這樣學(xué)生寫出的字會很規(guī)范。如果每一個生字書寫時都能像“旋”和“吧”這樣和學(xué)生精心探討一翻，我們學(xué)生的字怎么會寫不好呢？3、利用教材加以強化指導(dǎo)俗話說“萬變不離其宗”，指導(dǎo)寫字也是一樣，不管是怎樣的教學(xué)方式或教學(xué)方法，教材都是根，所以教師平時要多分析教材，利用教材對學(xué)生進行總結(jié)式的加以強化指導(dǎo)。比如：蘇教版二年級上冊教材19頁中的‘寫好鉛筆字’這一項，“煙”、“陸”、“鐵”這三個字共同的特點都是左右結(jié)構(gòu)，都

10、要注意寫得左窄右寬，穿插避讓，從而表現(xiàn)出字的形體美?！盁煛敝械拇笠獙憸饰恢茫渲械霓喔臑辄c，“鐵”右邊的撇、捺要寫得舒展一些。教師指導(dǎo)時要準確到位，讓每個學(xué)生都領(lǐng)會。再如53頁的“龍、兔、亮”，這三個字都是以撇、豎彎鉤為主要筆畫的，要求寫得既正確，又美觀。如“龍”字，第二筆的撇從上至下最長，豎彎鉤占據(jù)主要部位。這兩筆寫好，這個字就站住了。其余兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，還要注意上下部分間距適中，各部分的寬窄要有變化，“亮”字的“冖”要比第二筆的

11、橫稍寬些，下面的“幾”不能寫成“兒”，而且其底部要與“冖”同寬；“兔”字的第六筆撇要從“口”中起筆，第七筆豎彎鉤要甩開，托住整個字。這樣寫出來的字才美觀。教材中有很多這樣的鮮活例子，教師課堂上只要對學(xué)生加以指導(dǎo)，學(xué)生很快就領(lǐng)會了寫字的奧妙。點：由輕到重，往里收。橫：起筆點點頭，行筆輕快直，下筆回鋒要有力。撇：起筆點頭，尾巴稍稍向上走。平撇：頓筆平推平一些。豎撇：上身直立撇要尖。垂露豎：起筆點點頭，行走輕快直，下筆回鋒要有力。懸針豎：起筆