作為教師，我們最應(yīng)該教給學(xué)生什么？

1、<p>　　作為教師，我們最應(yīng)該教給學(xué)生什么？</p><p>　　回顧二十多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，感覺(jué)很是慚愧，作為教師有時(shí)候真不知道應(yīng)該教給孩子什么？現(xiàn)將我的兩段教學(xué)親歷粗略地寫(xiě)下來(lái)，希望大家都來(lái)幫我找找答案。</p><p><b>　　一、渾渾噩噩的七年</b></p><p>　　中專畢業(yè)后被分配到復(fù)興鄉(xiāng)原寨小學(xué)任教，上班前沒(méi)有

2、接收任何培訓(xùn)。一月前還是學(xué)生，一月后卻成了教師，角色的突變使我感覺(jué)很迷茫，手捧著教科書(shū)真不知從何下手，好在學(xué)校當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)主任張萬(wàn)泉老師耐心的指導(dǎo)，讓我慢慢從迷茫中走了出來(lái)。</p><p>　　當(dāng)時(shí)學(xué)校把二五年級(jí)復(fù)式班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)交給了我，這一年我只重視了一件工作---學(xué)生良好習(xí)慣（衛(wèi)生、紀(jì)律、作息、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)及格式等）的養(yǎng)成教育，對(duì)自己的教學(xué)能力并沒(méi)在意。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的好習(xí)慣基本形成。出乎預(yù)料

3、的是期末質(zhì)檢成績(jī)名列全鄉(xiāng)第一。當(dāng)時(shí)同事們都不明白是怎么回事，個(gè)個(gè)向我投來(lái)疑惑得目光，其實(shí)我當(dāng)時(shí)也不知道是怎么回事。</p><p>　　可好景不長(zhǎng)，第二年張萬(wàn)泉主任調(diào)走了，又逢“普九”驗(yàn)收年，我又被推上了教導(dǎo)主任的位置，又是一項(xiàng)陌生而復(fù)雜的新工作，并且還帶六年級(jí)語(yǔ)文兼班主任工作。當(dāng)時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，經(jīng)常加班，甚至經(jīng)常沒(méi)時(shí)間給學(xué)生上一節(jié)完整的課，每次上課時(shí)匆匆忙忙跑進(jìn)教室看著課本粗略地把主要內(nèi)容說(shuō)一下（每節(jié)課大約2

4、0分鐘左右）就又返回辦公室做“兩基”檔案。好在學(xué)生特別聽(tīng)話，我不在教室的時(shí)候，教室鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都埋頭學(xué)習(xí)。還有班級(jí)衛(wèi)生、早操、課間操、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等工作都在班干部的帶領(lǐng)下按時(shí)出色地完成。甚至當(dāng)他們交作業(yè)時(shí)看到我辦公室的地臟了，都會(huì)主動(dòng)幫我打掃干凈，為之我也深受感動(dòng)——孩子們太懂事了。期末區(qū)質(zhì)檢時(shí)我班的成績(jī)?nèi)匀幻星懊?lt;/p><p>　　經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，就慣了上半節(jié)課這種教育教學(xué)管理方法，好在學(xué)生的成績(jī)一

5、直名列前茅，自己的業(yè)務(wù)水平?jīng)]有什么提高。就這樣在這所小學(xué)就這樣混了七年，還是沒(méi)太明白應(yīng)該給孩子交給什么？</p><p><b>　　二、兢兢業(yè)業(yè)的七年</b></p><p>　　七年之后我調(diào)到了家門口的小學(xué)任校長(zhǎng)。當(dāng)?shù)谝惶煳易哌M(jìn)學(xué)校時(shí)看到好多學(xué)生爬在教師辦公室窗戶上的，擠在門上的大聲喧嘩，吵鬧。就下定決心治治這幫沒(méi)禮貌的“小家伙”。第二天早操時(shí)我就找到了兩個(gè)調(diào)皮搗

6、蛋典型，當(dāng)眾美美的教訓(xùn)了一頓，晨會(huì)就宣布了日常行為要求，并且告訴學(xué)生我隨時(shí)都會(huì)查看。我是這樣說(shuō)的，也這樣做了，只要我空閑，就在校園查看學(xué)生的行為習(xí)慣，中午從不休息，奔走在操場(chǎng)、各個(gè)教室查看留校學(xué)生。由于我的堅(jiān)持，老師們也都動(dòng)起來(lái)了，課上課外也是緊跟學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跟蹤高壓管理學(xué)生都變“乖”了，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。我對(duì)自己的舉措很得意，上級(jí)部門評(píng)價(jià)也很高，就教學(xué)成績(jī)一項(xiàng)連續(xù)三年榮獲區(qū)先進(jìn)集體稱號(hào)。</p><p>

7、;　　三年后，我?guī)У牡谝粚昧昙?jí)參加了中考，成績(jī)卻出乎預(yù)料，在我校畢業(yè)的學(xué)生只有兩名上了高中，老師們都百思不得其解，我們都這樣盡力教知識(shí)，基礎(chǔ)個(gè)個(gè)都那么扎實(shí)，小學(xué)畢業(yè)質(zhì)檢時(shí)我校學(xué)生成績(jī)遙遙領(lǐng)先，初中三年為什么會(huì)這樣呢？</p><p>　　我不愿接收這樣的事實(shí)，繼續(xù)我的緊跟不放的管理方法，結(jié)果第二屆、第三屆的中考升學(xué)率也不盡人意。老師都兢兢業(yè)業(yè)地教，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，基礎(chǔ)這樣扎實(shí)的學(xué)生卻考不上高中，究竟是為什么？

8、</p><p>　　回想在原寨小學(xué)七年里帶過(guò)的學(xué)生的中考高考升學(xué)率都不錯(cuò)，甚至有好幾名考上了重點(diǎn)大學(xué)，而在三義小學(xué)七年里帶過(guò)的學(xué)生的中考高考升學(xué)率卻偏差。帶著問(wèn)題我開(kāi)始找答案。翻閱資料，走訪同行，還是不大明白。不過(guò)我對(duì)同行的說(shuō)法，資料中的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，不斷地反復(fù)琢磨。記得有一位老前輩給我說(shuō)：“人是最難管理的，就像彈簧你壓得越緊，放松后彈出去的方向越難控制，彈簧需要壓力，但要恰到好處，人也一樣”。漸漸地我終于有點(diǎn)