學生藝術素質評價制度

1、學生藝術素質評價制度開展評價要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上發(fā)展，為了落實評價改革的精神，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，特制定此藝術素質評價制度。一、評價原則1.一切為了學生的發(fā)展。2.多一把尺子就多一批好學生。3.給點師愛的陽光，讓童心更加燦爛。二、評價功能1.導向性功能

2、：在評價過程中，通過確定評價的內(nèi)容，即學生的素質指標來制定出評價標準，然后根據(jù)這些標準或內(nèi)容來判斷學生的表現(xiàn)，引導學生參照評價標準，找到前進的目標，努力的方向，從而使各方面素質得到不同層次的提高。2.激勵功能：學生如同多棱的寶石，從不同角度不同側面都能發(fā)出璀璨的光芒，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘其優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設自我展示的舞臺，使其獲得自信與成功的體驗，激勵其不斷進步。3.記錄成長功能：突出的一兩個方面。(二)：綜合能力1.樂于學習，積極參與到

3、學習之中。2.能約束自己，合理安排時間。3.能獨立思考，獨立完成作業(yè)。4.不僅自己學，而且能幫助別人學。5.合作交流狀態(tài)，有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。6.與人交往具有良好的合作氛圍。7.把自己當作集體一員約束管理自己。8.解決交往中發(fā)生的分歧、沖突。9.思維狀態(tài)，敢于發(fā)表見解。10.選擇有效的解決問題的方法與策略。11.有獨特的實驗方法和發(fā)現(xiàn)方法。12.情緒狀態(tài)，有自我調(diào)節(jié)能力。13.把情感投入到學習之中。14.有自信心，成就