大學(xué)教育管理行政化之我見

1、高校教育管理行政化之我見高校教育管理行政化之我見摘要摘要：教育管理是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)。我國(guó)高校的教育管理經(jīng)過(guò)多年的改革，已經(jīng)取得了一定的成效，但就目前而言，仍然存在著許多不盡人意的地方，本文就高校教育管理中存在的問(wèn)題，分析了引起這些問(wèn)題的原因最后提出了一些解決措施。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：教育管理；行政化；1、高校過(guò)度的行政化管制引發(fā)的問(wèn)題高校過(guò)度的行政化管制引發(fā)的問(wèn)題1.在學(xué)生方面在學(xué)生方面“大學(xué)成衙門，學(xué)術(shù)行政化”這

2、一現(xiàn)象在我國(guó)的高校內(nèi)已經(jīng)有目共睹，學(xué)生這一弱勢(shì)群體又處于這一衙門的最底層，因此他們受到的影響最大，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察分析我認(rèn)為表現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生成為了廉價(jià)甚至是免費(fèi)的勞動(dòng)力。學(xué)校的一些行政人員或老師，可以隨意支配學(xué)生干這干那，而且大多是沒(méi)有報(bào)酬的，活脫脫將學(xué)生看作是免費(fèi)的勞動(dòng)力；其次，部分學(xué)生被培養(yǎng)成“奴隸”或“憤青”。目前，學(xué)校的各種管制越來(lái)越多，其目的就是一個(gè)，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，在這種高壓下，學(xué)生毫無(wú)自治的權(quán)利，逐漸地產(chǎn)生了

3、各種心理問(wèn)題，聽話的變成了“奴隸”，不聽話的變成了“憤青”。再次，教師的素質(zhì)急劇惡化。在某些學(xué)校，只有那些聽話的教師，才被重用，而那些真正有學(xué)術(shù)的，堅(jiān)守人格的教師往往被邊緣化，因此，一些意志不堅(jiān)定的教師就變得越來(lái)越劣質(zhì)化，而最受影響的還是學(xué)生。2.在學(xué)術(shù)方面在學(xué)術(shù)方面有人對(duì)那些學(xué)者卻熱衷做官的現(xiàn)象深惡痛絕，他們認(rèn)為要搞學(xué)術(shù)就不要做官，要做官就不要做學(xué)問(wèn)，即便做了官也應(yīng)該好好的為學(xué)術(shù)服務(wù)，但是，現(xiàn)在在高校內(nèi)部“官本位”習(xí)氣很嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查，

4、一線教師的實(shí)際待遇很難落實(shí)，往往只有擔(dān)任了行政職務(wù)后才能真正享受到，因此，大量的一線學(xué)術(shù)人員想方設(shè)法都想混個(gè)官當(dāng)當(dāng)，似乎只有“做官了”才是對(duì)其學(xué)術(shù)成就的一種肯定，在這種思想的引導(dǎo)下，一些學(xué)術(shù)人員忙于做官，被繁雜的行政事務(wù)分散了大量的精力，而忽視了本職工作——教學(xué)，嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。3.在制度方面在制度方面3.功利主義抬頭，學(xué)術(shù)氣氛浮躁功利主義抬頭，學(xué)術(shù)氣氛浮躁在北京語(yǔ)言大學(xué)45周年校慶期間舉行的“社會(huì)主義建設(shè)與當(dāng)代大學(xué)的責(zé)任”論壇上

5、，一位教育部副部長(zhǎng)批評(píng)說(shuō)，現(xiàn)在一些大學(xué)功利主義抬頭，功利主義太重，就會(huì)急功近利，急功近利就會(huì)學(xué)術(shù)浮躁，大學(xué)文化積淀薄化，他還認(rèn)為，“大學(xué)的官本位傾向也在影響著學(xué)術(shù)的發(fā)展，大學(xué)作為時(shí)代和社會(huì)燈塔的作用也就會(huì)逐漸地失去色彩。”[1]大學(xué)本來(lái)是教書育人的場(chǎng)所，這個(gè)性質(zhì)和功能決定了它既不能是官場(chǎng)，也不能是商場(chǎng)，而應(yīng)該是“知識(shí)創(chuàng)造的中心、思想激蕩的圣地、自由精神的堡壘”，如今，官本位進(jìn)入一些大學(xué)校園，做官的邏輯壓倒了辦學(xué)的邏輯，其結(jié)果必然是，官本

6、位成為大學(xué)功利主義的典型代表，使大學(xué)的功利主義傾向不斷強(qiáng)化。這種傾向也使得我國(guó)的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了大量的學(xué)術(shù)垃圾，雖然一些大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也追求學(xué)術(shù)進(jìn)步和科技創(chuàng)新，但只是把這些看成是追求政績(jī)的手段，由于目標(biāo)的錯(cuò)位，在大學(xué)里形成了一種重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制，形成了大量的“學(xué)術(shù)泡沫”，大學(xué)時(shí)學(xué)術(shù)的殿堂，科學(xué)與民主應(yīng)是大學(xué)永恒的主題，我們應(yīng)該盡快采取措施讓“學(xué)本位”回歸校園，使大學(xué)成為名副其實(shí)的大學(xué)。3、構(gòu)建新的教育管理模式的措施構(gòu)建新的教育管理模式的

7、措施構(gòu)建現(xiàn)代教育管理新模式是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，在加快構(gòu)建現(xiàn)代教育管理新模式的過(guò)程中，需要深刻認(rèn)知和切實(shí)解決的問(wèn)題很多，我認(rèn)為，針對(duì)我國(guó)教育管理的現(xiàn)狀和發(fā)展來(lái)看，需要從以下幾個(gè)方面入手：1.消除官本位意識(shí)和行政機(jī)關(guān)的官僚主義作風(fēng)消除官本位意識(shí)和行政機(jī)關(guān)的官僚主義作風(fēng)我們應(yīng)當(dāng)深入改革政府行政機(jī)關(guān)的管理體制和機(jī)制，建立健全具有現(xiàn)代民主文明的新型的行政機(jī)關(guān)管理體制和機(jī)制，消除官本位意識(shí)和官僚主義作風(fēng)，而要做到這一點(diǎn)，我們必須深入分析研究