化學(xué)課堂中的職業(yè)生涯教育滲透

1、化學(xué)課堂中的職業(yè)生涯教育滲透〔摘要〕課堂教學(xué)是目前學(xué)校最主要的教學(xué)形式，除了開展專門的職業(yè)生涯教育課程，還可以在化學(xué)課堂融入職業(yè)生涯教育內(nèi)容，幫助學(xué)生多方面了解自身的人格、興趣、價(jià)值觀和能力，獲得較為全面的與化學(xué)相關(guān)職業(yè)的信息以及必要的職業(yè)素養(yǎng)?！碴P(guān)鍵詞〕職業(yè)；職業(yè)生涯；化學(xué)課堂；〔中圖分類號(hào)〕G44〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕16712684（2017）19004604生涯教育（careereducation）又稱生計(jì)教育，是由曾任美

2、國教育署長的西德尼馬蘭（S.P.Marl）博士于1971年所提出的一種新理念。20世紀(jì)70年代，“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一概念在美國首先被提出，隨后在美國以及周邊國家廣泛傳播，從而掀起了大規(guī)模的教育改革浪潮。職業(yè)生涯教育在我國開始得比較晚，以前我們提倡“干一行愛一行”，現(xiàn)在隨著自由意識(shí)增強(qiáng)，選擇余地增多，大家更傾向于“愛一行干一行”。從事一份自己熱愛的職業(yè)，能最大程度地發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，把工作做好；工作本身帶來的愉悅和成就感又能進(jìn)一步提升

3、個(gè)人的幸福感。中學(xué)階段是個(gè)人形成良好的世界觀和人生觀的重要階段，對未來的職研究化學(xué)作為自己的職業(yè)。二、化學(xué)課堂中職業(yè)生涯教育的滲透在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育知識(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與思維等。（一）展現(xiàn)自身魅力化學(xué)教師本身從事的就是與化學(xué)有關(guān)的職業(yè)，所以你就是你職業(yè)的最直接的代言人?；瘜W(xué)教師在課堂上的一言一行直接影響著學(xué)生對化學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的感觀，生活中有太多這樣的例子――學(xué)生因?yàn)橄矚g自己的老師，而

4、選擇了教師這個(gè)職業(yè)。演示實(shí)驗(yàn)中干凈利落標(biāo)準(zhǔn)的操作，講解內(nèi)容時(shí)深入淺出的比喻，漂亮有條理、重點(diǎn)突出的板書……也許很難面面俱到，但把最好的自己展現(xiàn)在課堂中，你就是最好的職業(yè)代言人。（二）完善教學(xué)目標(biāo)美國高中主流化學(xué)教材《CHEMISTRY：ConceptApplications》專門設(shè)置的《化學(xué)工作者》欄目與相關(guān)職業(yè)鏈接，向?qū)W生展示了指紋鑒定員、園藝家、化學(xué)工程師等24種職業(yè)類型。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在教師指導(dǎo)下也了解和獲得了職業(yè)信息