《天地人》基于標準的教學設計

1、1《1《天地人天地人》基于標準教學設計基于標準教學設計教材來源：小學一年級教材來源：小學一年級《語文語文》教科書教科書人民教育出版社人民教育出版社內(nèi)容來源：小學一年級內(nèi)容來源：小學一年級《語文（上冊）語文（上冊）》第一組第一組主題：快樂識字主題：快樂識字課時：共課時：共1課時課時授課對象：一年級學生授課對象：一年級學生設計者：孫茹設計者：孫茹列子小學列子小學目標確定的依據(jù)目標確定的依據(jù)1.1.基于識字與寫字基于識字與寫字（1）喜歡學習漢

2、字，有主動識字的愿望。（2）認識天地人，展開想象，獲得初步的情感體驗。2.2.教材分析教材分析《天地人》是人教版小學語文一年級上冊第一組的第一篇課文。這是一篇識字課文，要求學生認識六個生字。3.3.學情分析學情分析一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，對新事物充滿好奇，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學。學習目標學習目標1.正確流利地認讀“天、地、人”等6個生字。2.多種形式朗讀，喜歡學習漢字，有主動識字的

3、愿望。評價任務評價任務1.通過字卡，正確認讀“天、地、人”等6個生字。2.通過反復朗讀，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。設計意圖：設計意圖：讓學生在多樣的學習活動中完成學習任務，教師通過評價檢測識字，了解學生對于學習目標的達成情況。學習過程學習過程學習目標學習目標教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學習活動學習活動評價要點及標準評價要點及標準教師活教師活動環(huán)節(jié)一談話導入，導入新課1.小朋友們，我們在幼兒園的時候都聽過《盤古開天辟地》的神話故事，那你們知道天