《裝在套子里的人》教案

1、《裝在套子里的人裝在套子里的人》教案教案裝在套子里的人契訶夫一、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象能力，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的黑暗。2、學(xué)習(xí)本文的諷刺語(yǔ)言與作者高超的幽默諷刺藝術(shù)。3、通過(guò)本文學(xué)習(xí)，要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到因循守舊的危害性以及勇于改革創(chuàng)新的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)1、欣賞別里科夫這一人物形象。2、欣賞幽默、諷刺的語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)1、典型環(huán)境中的典型人物的塑造。2、幽默諷刺的語(yǔ)言藝術(shù)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。2、教法：賞

2、讀法。3、初步設(shè)想。《裝在套子里的人》是十九世俄國(guó)著名小說(shuō)。學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)環(huán)境分析作品塑造的人物形象，揣摩作品語(yǔ)言的諷刺意味，通過(guò)學(xué)習(xí)，還要使認(rèn)識(shí)到膽小保守的危害性。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)任務(wù)1、介紹作者及小說(shuō)寫(xiě)作背景，整體感知課文。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)環(huán)境分析作品塑造的人物形象。二、教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課世界之大，無(wú)奇不有。在沙皇專制統(tǒng)治下的俄國(guó)，有一個(gè)裝在套子里的人，他的“套子”是什麼呢？他又是怎樣的呢？下

3、面我們就一起來(lái)關(guān)注這位人物的命運(yùn)。二、作者及背景介紹《裝在套子里的人》寫(xiě)于1898年，是俄國(guó)著名作家契訶夫的代表作品之一。當(dāng)時(shí)，白色恐怖籠罩著整個(gè)俄羅斯，沙皇政府實(shí)行專制統(tǒng)治，這種專制主義，剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，稍有越軌，就會(huì)遭到無(wú)情的迫害；但是，在當(dāng)時(shí)，民主和自由已越來(lái)越成為人們的普遍要求。別里科夫這個(gè)形象是作家以故鄉(xiāng)塔干洛格初級(jí)學(xué)校一個(gè)教員兼學(xué)監(jiān)狄訶諾夫?yàn)樵退茉斓?。契訶夫?qū)诎档纳郴蕦Ｖ浦贫认碌闹R(shí)界做了長(zhǎng)期的、

4、深入細(xì)致的觀察，把知識(shí)分子中的“狄訶諾夫”們的思想性格和習(xí)慣集中起來(lái)進(jìn)行藝術(shù)概括，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，塑造了別里科夫這個(gè)藝術(shù)形象。（可用幻燈或電腦顯示以上資料。）三、整體感知課文，了解課文情節(jié)，討論課文可以分為幾個(gè)部分。[明確]：全文可分為三部分。第一部分（1~4自然節(jié)）：介紹別里科夫的外表，生活習(xí)慣和思想性格。第二部分（5~倒數(shù)第三自然節(jié)）：寫(xiě)別里科夫和華連卡的戀愛(ài)及最后失敗。（包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。第三部分（最后兩個(gè)自然節(jié)）

5、：寫(xiě)別里科夫之死。埋葬了別里科夫，但生活中還有許多的“別里科夫”。四、要求學(xué)生細(xì)讀第一部分，討論中寫(xiě)別里科夫在生活和思想方面都有那些“有形的和“無(wú)形的”套子？他為什麼要把自己裝在套子里？（學(xué)生默讀，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后展開(kāi)討論。）[明確]生活方面的“套子”（有形的）：（1）衣著打扮：晴天穿雨鞋和雨衣、帶雨傘；臉藏在豎起的領(lǐng)子里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。（2）生活習(xí)慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要支

6、起車蓬；睡覺(jué)蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。思想方面的“套子”（無(wú)形的）：喜歡歌頌過(guò)去；用所教的古代語(yǔ)言躲避生活；只相信政府的告示和報(bào)紙文章；對(duì)不和規(guī)矩的事悶悶不樂(lè)；得他難堪至極。更富有戲劇性的是，他竟死在他戀愛(ài)對(duì)象的笑聲里。作家用這個(gè)形象昭示天下：沙皇專制統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)極腐朽，你怕他，他就轄制你，你不怕他，他就一觸即潰。4、別里科夫既是一個(gè)象征形象，又是一個(gè)血肉豐滿的藝術(shù)形象。作家把別里科夫?qū)懗梢粋€(gè)怪物，“即使在晴朗的日子里也穿上雨鞋，

7、```````”，連睡覺(jué)藏在套子里。當(dāng)然現(xiàn)時(shí)上，不可能有這樣的怪人。作家把別里科夫完全漫畫(huà)了。別里科夫又是一個(gè)血肉豐滿的藝術(shù)形象。他也曾戀愛(ài)過(guò)，而且差點(diǎn)兒結(jié)了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦連科的訓(xùn)斥，他心慌意亂；被華連卡大笑，他無(wú)地自容，以致一命嗚呼。他有他的思想感情，他有他的個(gè)性特征，他有他的生活邏輯，是一個(gè)有血有肉的藝術(shù)形象。二、賞析文章語(yǔ)言的特色[先由學(xué)生概括，然后教師總結(jié)。]契訶夫是幽默諷刺大師，〈〈裝在套子里的人〉〉表現(xiàn)出高超的幽

8、默諷刺藝術(shù)。1、用夸張的藝術(shù)手法造成幽默諷刺的藝術(shù)。描寫(xiě)套中人的外貌的就極盡夸張之能事，特別是“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿上暖和的棉大衣”，還要把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。實(shí)在荒唐、滑稽、可笑。這是藝術(shù)的夸張，然而正符合套中人的本質(zhì)特征，因而具有辛辣的諷刺效果。小說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)促狹鬼的一張漫畫(huà)，“畫(huà)著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡”。使得別里科夫的形象更加可笑。此外，寫(xiě)他睡覺(jué)時(shí)的驚恐，寫(xiě)

9、他滾到樓下安然無(wú)樣，而響亮清脆的幾聲“哈哈哈”卻就此結(jié)束了一切事情，都是夠夸張的，夠幽默的。2、荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。例如別里科夫正兒八經(jīng)的對(duì)柯瓦連科說(shuō)的一段話，判斷是荒誕的判斷，推理荒誕的推理，但在別里科夫看來(lái)卻是理所當(dāng)然，而且出于善意，聲稱“忠告”。荒誕的言論與一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，加強(qiáng)了諷刺力量，令人捧腹大笑。3、將套中人與新派人物聯(lián)系起來(lái)，造成幽默諷刺的效果?？峦哌B科與華連卡與新派人物聯(lián)系起來(lái)

10、，幽默諷刺就掀起高潮。別里科夫和華連卡的戀愛(ài)，兩個(gè)根本不般配的人卻聯(lián)系起來(lái)，是一樁奇事；這邊騎自行車興高采烈，那邊臉色卻變得發(fā)青；｛這邊誠(chéng)懇忠告卻是滿嘴荒唐，那邊毫不領(lǐng)教，嚴(yán)詞斥責(zé)，把別里科夫推下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑；凡此種種，都構(gòu)成了一幅幅絕妙的諷刺畫(huà)。三、布置作業(yè)1、分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。2、根據(jù)本文的內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感。四、板書(shū)設(shè)計(jì)裝在套子里的人夸張的手法，造成幽默幽默諷對(duì)比的手法，構(gòu)成諷刺刺藝術(shù)超常的想象，形成幽默精細(xì)