裝在套子里的人學(xué)案1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)人物形象，歸納小說主題。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點認識別里科夫的人物形象及其時代意義。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點思考別里科夫的性格成因，認識套子的深刻含義。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識別里科夫的人物形象及其時代意義。思考別里科夫的性格成因，認識套子的深刻含義。二、課堂導(dǎo)入：俄國作家托爾斯泰：“我撇開一切虛偽的客套肯定地說，從技術(shù)上講，他，契訶夫，遠比我高明。”俄國作

2、家米哈爾科夫：“契訶夫的驚人天才在于，當(dāng)他講自己的時候，我們仿佛覺得這也是在說我們。他對于自己筆下的人物有時很嚴厲，但從不把他寫的人物和他自己分開。他能在每一個人身上發(fā)現(xiàn)他自己?！碧K聯(lián)作家高爾基：“這是一個獨特的巨大天才，是那些在文學(xué)史上和在社會情緒中構(gòu)成時代的作家中的一個?！泵鞔_目標(biāo)明確目標(biāo)合作互動[Zxx][Zxx]互動與展示1、小組討論：別里科夫的人物形象別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑，他一方面在逃避現(xiàn)實，另一方面又極力維護現(xiàn)行秩

3、序；當(dāng)然，別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。2、思考探討：別科夫是怎么死的？他的死說明了什么？討論歸納：討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。3、提問：這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎

4、樣的人？討論歸納：討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步的分析人物形象分析人物形象檢測與糾錯提升討論：別里科夫恐懼什么？恐懼的根本原因是什么呢？經(jīng)典的解釋：因為他是沙皇的忠實走狗，衛(wèi)道士，他要極力維護舊的農(nóng)奴制度，而社會變革、社會新事物如潮涌來時，作為沙皇政府的忠實擁護者就如喪考妣，仇視一切新事物，仇視一切進步力量。而這種社會變革和新事物不是反動勢力所能抗拒得了的，于是就產(chǎn)生了驚悸恐懼。質(zhì)疑：從階

5、級屬性看，別里科夫?qū)儆谏鐣皧A心階層”中一個普普通通的小人物。別里科夫的恐懼真實地反映了那個時代反映了小人物對社會變革的迷茫和苦悶，反映了下層人民的對不能把握自己命運的無奈和沮喪，反映了平民階層對社會動蕩的嚴重憂慮和惶恐。個性解讀：別里科夫?qū)π律挛锏姆磳涂謶?，不光因為沙皇專制統(tǒng)治對他的思想的毒害，對他人格的異化，還是因為作為一個衣食“有憂”的平民的心理本能——保護既得利益，拒絕動蕩生活！別里科夫的典型性別里科夫的典型性（對里科夫恐懼

6、的原因的解讀比較多。引導(dǎo)學(xué)生探討別里科夫恐懼這種表象背后的終極原因?qū)τ诎盐者@個形象，把握作品的主題思想至關(guān)重要。）總結(jié)與升一、主題探討有各種各樣的“套子”，思想上的、習(xí)慣上的，等等。這些“套子”束縛著人們的思想，阻礙著社會的進步。你是怎樣看待這些“套子”的？二、主題歸納（1）社會的角度：揭露了沙皇政府對自由的壓制、對人權(quán)的踐踏、對民眾的專制。別里科夫能轄制小城的人們，其根源就在于有反動政府的統(tǒng)治作為他總結(jié)小說主題總結(jié)小說主題（養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

7、新精神，也有一個打破“套子”的問題。不要就小說講小說，而要擴展其豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系實際。一、課外反思，方法總結(jié)：一、課外反思，方法總結(jié)：契訶夫用諷刺的手法塑造了一個保守、反動、扼殺一切新思想的“裝在套子里的人”的典型、鮮活的形象。你從他身上學(xué)到了那些塑造人物形象的技巧呢？明確：1運用肖像描寫。(1)從作者觀察的角度寫；(2)從其他人物觀察的角度寫；(3)從人物自我觀察的角度寫；(4)描寫人物在不同場合下的不同特點；(5)描寫人物在不同場合

8、的同一特點；(6)工筆細描；(7)簡筆勾勒。2運用語言描寫。(1)只言片語勾輪廓；(2)間接描寫人景物；(3)一樣言語多樣說；(4)用敘述的方法寫語言。3運用行動描寫。(1)具體描寫人物的連貫動作；(2)人物行動對比著描寫；(3)運用特寫鏡頭；(4)運用比喻等修辭手法；(5)矛盾沖突中寫行為。4運用心理描寫。(1)人物獨白展示心理；(2)摹寫“意識流”流露心理；(3)借夢境幻覺反映心理；(4)用環(huán)境襯托心理。5運用細節(jié)描寫。(1)攝取細