《 伸出愛(ài)的手》教案

1、1伸出愛(ài)的手教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、情感與態(tài)度1.讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。4.大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。5.熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。二、知識(shí)與技能1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能

2、夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。2.能夠與他人交流與合作，共同完成活動(dòng)。3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感。三、過(guò)程與方法：1.體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。2.能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。3.了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。教學(xué)資源教學(xué)資源：

3、本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。學(xué)生實(shí)態(tài)學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。教學(xué)策略教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息

4、，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在3體驗(yàn)二：體驗(yàn)盲人（找座位）讓我們走進(jìn)盲人，去體驗(yàn)盲人的生活。做盲人找座位的活動(dòng)。請(qǐng)一3個(gè)孩子扮演盲人，從教室門(mén)口開(kāi)始往里走，要一直摸索著到自己的位置。其他同學(xué)不能出聲。（1）采訪剛才體驗(yàn)了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺(jué)怎樣？（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你來(lái)幫助他。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？（三）、幫助殘疾人（三）、幫助殘疾人(1)、

5、如果殘疾人就在我們的身邊，你會(huì)怎么辦呢？(2)、情景劇表演（三段小?。┓中〗M，選出組員做圖中的殘疾人。根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。假如你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？課件出示：76頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀讀。采訪：聽(tīng)了她的心聲，你們有什么感受？(3)、（板書(shū)：幫助尊重關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)……）(4)、最近幾年，我們國(guó)家提出全社會(huì)要為殘疾人創(chuàng)造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。認(rèn)識(shí)嗎？這是殘疾人專用的標(biāo)志。（課件出示）(四)、學(xué)習(xí)殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人過(guò)渡：殘疾人在身體和