1雙語(yǔ)寶寶

1、原來(lái)它就是“字母”！2002年9月6日14:49《我5歲我的英文比你行》Donald4歲要進(jìn)入幼兒園，老師說(shuō)其他的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間英文，要先單獨(dú)教他認(rèn)字母，插班生的差距才不至于太大。老師問(wèn)他會(huì)不會(huì)26個(gè)字母，Donald搖搖頭沒(méi)聽(tīng)懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有很正式地說(shuō)：“這些就是英文字母?！蔽腋嬖V老師他應(yīng)該是知道的，等到老師拿出字母表，原來(lái)他都會(huì)念，不管在故事書(shū)里或是圖片上，他都念得出這些字母。老師盛贊他的能力，并且告訴我，有的小孩可以單獨(dú)

2、認(rèn)ABC，但是放在書(shū)里的句子，或是在一堆字母之中就不容易分辨出來(lái)了。Donald和老師不熟，當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么；回來(lái)之后又抱怨：“我還以為字母是什么，和我看車(chē)牌上的還不是一樣?！薄霸瓉?lái)一共有26個(gè)？我又沒(méi)數(shù)過(guò)！這就是英文?。俊边^(guò)幾天他回來(lái)又說(shuō)：“原來(lái)他們念字母是有順序的，ABC為什么排到Z？”我本來(lái)想回答他，順序可能是為了順口好記，可是看他不依照順序，還是可以輕松地記住26個(gè)字母，不管在哪里出現(xiàn)都認(rèn)得，我只好吞回這個(gè)答案。從Donald身上傳

3、遞的訊息，讓我們可以來(lái)試試看，管它26個(gè)字母，學(xué)字母何必有順序？隨處看隨處認(rèn)，反而輕輕松松認(rèn)得大小寫(xiě)，即使招牌上帶點(diǎn)花哨的寫(xiě)法也能看出來(lái)。過(guò)幾天，Donald適應(yīng)了學(xué)校，勇敢地走進(jìn)了英文教室，正式展開(kāi)英文的學(xué)習(xí)歷程?；貋?lái)后他又報(bào)告他的研究心得說(shuō)：“那幾個(gè)字母很好用，拿3個(gè)字母來(lái)用car就是車(chē)子，隨便換個(gè)t上去，cat就是小貓，真方便。”咦？Donald你上輩子是外國(guó)人啊？很多人學(xué)英文最怕的就是：明明只有26個(gè)字母，被排列組合以后，卻變成

4、一堆復(fù)雜的詞，大家都很怕弄錯(cuò)，常常被老師罵：“差一個(gè)字母，可就差很多，為什么不背好？”嚇得大家都以為英文就是要多背書(shū)、多背書(shū)。被Donald這樣一說(shuō)，我們怕弄錯(cuò)的人好像都怕得沒(méi)什么道理！原來(lái)英文可以很偷懶，把記得的單詞，稍微改個(gè)字母，你又獲得一個(gè)新的單詞。對(duì)呀，以此類(lèi)推他還告訴我，他在老師的書(shū)上看到過(guò)catch就是cat再跟著ch兩個(gè)字母，應(yīng)該也是一個(gè)單詞，只是不知道意思。我告訴他那的確是一個(gè)單詞，但是怕他前后字母亂接一通，所以提醒他：

5、“不用太急，有的可能你不一定知道該怎么合在一起，慢慢來(lái)?！盌onald想不出我怎么會(huì)這樣講，“媽媽?zhuān)悴欢⑽陌?？我發(fā)現(xiàn)接在一起的就是一個(gè)詞；如果是兩個(gè)單詞，中間會(huì)有一點(diǎn)空空的，這樣會(huì)弄錯(cuò)嗎？再跟你說(shuō)，幾個(gè)單詞接在一起就是一句話(huà)了。英文太簡(jiǎn)單了！”想不到Donald有樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看待英文，真是一個(gè)好的開(kāi)始。所以他在上徐薇老師的電臺(tái)節(jié)目時(shí)，最后還會(huì)對(duì)徐老師班門(mén)弄斧地說(shuō)：“我覺(jué)得英文比中文還簡(jiǎn)單?！币簿筒蛔銥槠媪恕?個(gè)單詞就開(kāi)始說(shuō)句子后來(lái)有

6、一次我們看《大家說(shuō)英語(yǔ)》，演到父女二人都買(mǎi)Pizza回來(lái)，Donald的“z”就和電視里的一樣，不像大家平常講慣了披“薩”的發(fā)音?！罢浔磉_(dá)”接受課堂里全程英語(yǔ)的教法有很大的好處，還不會(huì)講單詞的時(shí)候就會(huì)聽(tīng)到句子，好像不知不覺(jué)中就存了一些句型在腦海里。等到陸續(xù)學(xué)幾個(gè)單詞，再跟著老師練習(xí)，就能套進(jìn)去用。很多大人一直想問(wèn)的是Donald為什么會(huì)說(shuō)句子，現(xiàn)在的教育是從初學(xué)就整句聽(tīng)，而不是像我們以前教句型文法一團(tuán)亂，又擔(dān)心單詞背不下來(lái)。新的方法是

7、你不管是10個(gè)單詞的能力也會(huì)整句講。Donald說(shuō)：“Takeoffyourshoes.只有4個(gè)單詞，為什么別人總問(wèn)我會(huì)多少詞的時(shí)候就會(huì)說(shuō)句子？”你看上課第一天，他聽(tīng)過(guò)這4個(gè)單詞，每天被叫脫鞋，一個(gè)禮拜之后，他要我?guī)退撔妥约赫f(shuō)這句，回到家我要他脫鞋，我也這樣講，“美語(yǔ)生活家園”就是這么建立的，跟本算不上大工程，4個(gè)單詞就開(kāi)口說(shuō)句子了。Donald的課本在哪里？2002年9月6日14:51《我5歲我的英文比你行》Donald幼兒園用的

8、課本是YoYo&NaNa，里面有兩只可愛(ài)的frogs(青蛙)，也是剛上幼兒園的學(xué)生，好像還有一只小豬是他們的同學(xué)，lion(獅子)是他們的老師bee(蜜蜂)會(huì)來(lái)教他們發(fā)音……書(shū)里的內(nèi)容和一般生活方式很接近，Donald回來(lái)會(huì)說(shuō)出YoYo發(fā)生的事。我有個(gè)好主意，如果叫他去拿書(shū)出來(lái)復(fù)習(xí)可能要三催四請(qǐng)，不如讓他和書(shū)里的主角更親近，所以常常叫他YoYo，學(xué)著書(shū)里的人物講話(huà)。Donald說(shuō)：“可惜沒(méi)有人可以當(dāng)NaNa。不然媽媽你來(lái)當(dāng)吧！”這實(shí)在有

9、點(diǎn)強(qiáng)人所難，我雖然愿意和他一起玩，可是當(dāng)個(gè)小女孩，總覺(jué)得怪怪的，我靈機(jī)一動(dòng)，賣(mài)個(gè)關(guān)子：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有？NaNa比較小，住在肚子里，你還是可以和她說(shuō)話(huà)的?！彼芟矚g這個(gè)游戲，站起來(lái)剛好到我的腰，對(duì)著我的肚子就可以講英文對(duì)話(huà)，而我可以切菜、做飯，眼光不用看他，只要學(xué)著小NaNa的發(fā)音，回答他幾句，聽(tīng)Donald的話(huà)，扮演那個(gè)永遠(yuǎn)躲在肚子里的小青蛙NaNa。隨著教材的轉(zhuǎn)換，Donald一天放學(xué)回來(lái)，心情很好地唱著：“Igotoelementary

10、school...”我想不通他才中班為什么要唱：我上小學(xué)了？原來(lái)是老師看他學(xué)得很順利，把他調(diào)到大班上英文課，課本也跟著換成YoYo&NaNa要上小學(xué)的故事。當(dāng)天晚上我們外出吃飯，經(jīng)過(guò)對(duì)面廣福國(guó)小的校門(mén)，我們兩個(gè)很有默契地在大門(mén)前面站住，對(duì)著空曠漆黑的校園呼喚：“YoYo！NaNa！”就這樣，他的課本人物在我們家里一一重現(xiàn)。有個(gè)賣(mài)東西的Mrs.Hippo河馬太太，那一陣子，我買(mǎi)完?yáng)|西，都學(xué)Hippo對(duì)Donald說(shuō)：“Hereyouare