16 充氣雨衣

1、16充氣雨衣學習目標1.會認14個生字。2.學習默讀課文，粗知故事的大意。3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學流程：第一課時一、導入：同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。二、識字1.自主識字、讀中識字。默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，請教教材中的“小魚兒“，如果“小魚

2、兒“不能告訴你，就去請教“字典老師“。2.合作識字、游戲識字。（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準，互相幫助正音。（2）“開火車“全班輪讀生字。（3）“悄悄話“。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。（4）“接力賽“。四人一組，第一個同學說出一個字的某方面特點，第二個同學在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。3、指名分段讀課文。第二課時

3、一、導入：1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：（1）下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。（4）在兒童用品展覽會上，二、質疑解難，探究學習1.默讀課文，畫出不明白的地方。2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）3

4、.學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機播放課件。課件演示普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣4.小結：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。5.思考、討論。（1）你還有比小林更好的辦法嗎？（2）怎樣才能使設想變?yōu)楝F(xiàn)實？三、朗讀品味，表達情感1.畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。2.組內(nèi)賽讀。3.出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀。漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！四、想象

5、創(chuàng)新，激勵延伸1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）2.同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！五、課后實踐，勞動體驗動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。板書設計：16充氣雨衣想旋轉起來的裙子想塑料救生圈？→（板畫）？→（板畫）稱贊做雨衣做充氣雨衣（板畫）（板畫）作業(yè)布置：改進