長(zhǎng)方體和正方體的特征

1、長(zhǎng)方體和正方體的特征長(zhǎng)方體和正方體的特征一、教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷觀察、交流、歸納等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體特征的過(guò)程。2.知道長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱，了解長(zhǎng)方體、正方體的特征以及長(zhǎng)方體、正方體之間的關(guān)系。3.積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在總結(jié)、歸納長(zhǎng)方體、正方體特征及關(guān)系的過(guò)程中，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重難點(diǎn)：1、長(zhǎng)方體和正方體的特征。2、立體圖形的識(shí)圖。教學(xué)突破：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的觀察、操作、比較、討論交流等活動(dòng)，進(jìn)行探索

2、。三、課前準(zhǔn)備：1每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒、一個(gè)正方體紙盒和直尺等。2教師準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體圖形和模型；長(zhǎng)方體、正方體課件。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境：師：今天我給大家?guī)?lái)了幾件小禮物，它們的形狀，相信你們一定不陌生吧。它們占據(jù)了一定的空間，在數(shù)學(xué)上，我們把這些圖形稱為立體圖形，你能把它們分類嗎？師：在生活中，你們一定見(jiàn)到過(guò)很多長(zhǎng)方體，想一想在你的周圍還有哪些物體的形狀也是長(zhǎng)方體？那么今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。師板書(shū)“

3、長(zhǎng)方體和正方體的特征”。（二）、共同探究：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，用手摸一摸，有什么感覺(jué)？（光滑，平），長(zhǎng)方體上平平的部分是長(zhǎng)方體的面。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（小組討論）師：拿出自己的長(zhǎng)方體用手摸一摸長(zhǎng)方體的六個(gè)面。指名學(xué)生演示摸六個(gè)面。師：為了區(qū)分它們，我們稱為上面下面前面后面左面右面，并說(shuō)明何為相對(duì)的面。師：請(qǐng)注意觀察長(zhǎng)方體相對(duì)的面有什么特征？師：現(xiàn)在請(qǐng)你摸一摸長(zhǎng)方體的前面，再摸一摸上面，再摸一摸這兩個(gè)面相交的地方，給你什么樣的感覺(jué)呢

4、？師：我們把兩個(gè)面相交的邊稱作是長(zhǎng)方體的棱。課件展示。你還能找出這樣的棱嗎？請(qǐng)你自己摸一摸，同時(shí)說(shuō)出它是由哪兩個(gè)面相交得來(lái)的。師：仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方體有幾條棱呢？找同學(xué)上臺(tái)指給大家看，并指導(dǎo)有順序的說(shuō)。師：從長(zhǎng)度來(lái)看，長(zhǎng)方體的棱有哪些特征？師：老師這里也找到了三條棱。課件展示?？匆豢催@三條棱都相交于同一點(diǎn)，那么我們把三條棱相交的點(diǎn)稱作是長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，在你的長(zhǎng)方體上還能找到這樣的頂點(diǎn)嗎？師：那么一個(gè)長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)呢？點(diǎn)名指給大家看。師：從

5、你的角度可以看到長(zhǎng)方體的幾個(gè)面？所以這樣繪制長(zhǎng)方體。課件展示。在這個(gè)圖中你還能準(zhǔn)確地找出長(zhǎng)方體的面，棱，頂點(diǎn)嗎？師：觀察同一頂點(diǎn)出發(fā)，有多少條棱？我們把相交于同一頂點(diǎn)的三條棱分別稱為是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高，課件展示，一般情況下，我們把垂直方向這條棱的長(zhǎng)度稱為長(zhǎng)方體的高，而把水平方向的這兩條棱的長(zhǎng)度稱為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高你都認(rèn)識(shí)了嗎？做練習(xí)題。師：看來(lái)大家長(zhǎng)方體的知識(shí)掌握得已經(jīng)很不錯(cuò)，大家請(qǐng)看這里，老師手中的是正方體。課件展示，思考

6、：正方體的面，棱，頂點(diǎn)的數(shù)量是多少，又分別有哪些特征呢？師：哪位同學(xué)愿意把你整理的表格給大家介紹一下？指名匯報(bào)。鼓勵(lì)有不同意見(jiàn)的同學(xué)大膽提出來(lái)。師：觀察整理后的表格，說(shuō)一說(shuō)正方體和長(zhǎng)方體有哪些相同的地方？哪些不同的地方？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，正方體的6個(gè)面完全相等，符合不符合長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相等的特點(diǎn)呢？正方體的12條棱的特點(diǎn)符合不符合長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn)呢？師：正方體的特征也都符合長(zhǎng)方體的特征。你覺(jué)得長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系？生：正方體是