多元函數(shù)求導(dǎo)法則

1、—1—理論與實(shí)驗(yàn)課教案首頁(yè)理論與實(shí)驗(yàn)課教案首頁(yè)第17次課授課時(shí)間2016年12月23日第3～5節(jié)課教案完成時(shí)間2016年12月16日課程名稱高等數(shù)學(xué)教員職稱副教授專(zhuān)業(yè)層次藥學(xué)四年制本科年級(jí)2016授課方式理論學(xué)時(shí)3授課題目（章，節(jié)）第七章多元函數(shù)及其微分法3.全微分4.多元復(fù)合函數(shù)與隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)基本教材、主要參考書(shū)和相關(guān)網(wǎng)站基本教材：《高等數(shù)學(xué)》，顧作林主編，人民衛(wèi)生出版社，2011年，第五版主要參考書(shū)：《醫(yī)科高等數(shù)學(xué)》，張選群主編，

2、高教出版社，2009年，第二版教學(xué)目標(biāo)與要求：了解：全微分存在的必要條件和充分條件；一階全微分形式的不變性；全微分的概念掌握：全微分的求法；復(fù)合函數(shù)、隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)的求法教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配：復(fù)習(xí)5分鐘全微分概念5分鐘可微與可導(dǎo)間的關(guān)系5分鐘全微分的算法及應(yīng)用25分鐘復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則（推廣及特例4種）40分鐘一階全微分形式的不變性15分鐘隱函數(shù)求導(dǎo)法20分鐘小結(jié)5分鐘教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：全微分的概念；復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)規(guī)則；隱函數(shù)求導(dǎo)法難點(diǎn)：

3、全微分的概念；全微分存在的充分條件；鎖鏈法則的理解；函數(shù)結(jié)構(gòu)圖的分析教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：講授式為主，啟發(fā)式和討論式相結(jié)合，借助示意圖及實(shí)例分析，加深對(duì)抽象概念理解。教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段（板書(shū)）與現(xiàn)代化教學(xué)手段（多媒體）相結(jié)合，既有演算推導(dǎo)過(guò)程，又提高單位時(shí)間授課信息量。教學(xué)組長(zhǎng)審閱意見(jiàn)：簽名：年月日教研室主任審閱意見(jiàn)：簽名：年月日—9—理論與實(shí)驗(yàn)課教案續(xù)頁(yè)理論與實(shí)驗(yàn)課教案續(xù)頁(yè)基本內(nèi)容教學(xué)方法手段和時(shí)間分配AB幾點(diǎn)幾點(diǎn)說(shuō)明：明：1

4、）P222定理1為全微分存在的必要條件定理，即（1）式成立?在點(diǎn)存在且；yzxz????)(yxByzAxz??????2）反之不成立。反例見(jiàn)分段???????????)0(0)0()(222222yxyxyxxyyxf函數(shù)（即不是的高階無(wú)窮?。ヾzz???3）反之何時(shí)成立？這就是P223定理2（充分條件）（偏導(dǎo)連續(xù)）4）定理2的證明中用到拉格朗日中值定理（P80，（312’））5）將自變量的增量稱為自變量的微分，記為，從而yx??dy