2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、去成見:在認(rèn)知與情感融合中閱讀——《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)袁愛國摘要:從凡人、不幸的人到巨人的多維度解讀中摘要:從凡人、不幸的人到巨人的多維度解讀中引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知與情引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知與情感的相互促進(jìn)中深化閱讀感的相互促進(jìn)中深化閱讀【設(shè)計(jì)意圖】清代李漁論戲曲時(shí)曾說:“傳奇無冷、熱,只怕不合人情。如其離、合、悲、歡,皆為人情所必至,能使人哭,能使人笑,能使人怒發(fā)沖冠,能使人驚魂欲絕?!遍喿x何為的這篇人物傳記散文何嘗不是如此!本課設(shè)計(jì)從凡人、

2、不幸的人到巨人的多維度解讀中,引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知與情感的相互促進(jìn)中深化閱讀,與文本主人公、作者展開對話,同時(shí)也與自我展開對話,感受英雄人物的精氣神,豐沛讀者的底氣和人生的意蘊(yùn)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)運(yùn)用精當(dāng)?shù)男は衩鑼懞驼Z言描寫刻畫人物,表現(xiàn)人物的精氣神。2.多角度探究人物形象,感受人物形象的真實(shí)性和豐富性。3.品味語言,體悟人物傳記表達(dá)的內(nèi)在情感?!菊n前預(yù)習(xí)】1.看看文章標(biāo)題,你預(yù)計(jì)課文會(huì)圍繞貝多芬寫些什么內(nèi)容?2.閱讀課文,做批注(不少于5

3、處),初步歸納貝多芬人物形象特點(diǎn)。3.讀完后想想,作者筆下刻畫的人物形象有哪些內(nèi)容超出你的預(yù)料,作者這樣做的用意是什么?!窘虒W(xué)過程】一、交流初感,談話導(dǎo)學(xué)1.交流預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)閱讀時(shí)的初步感受。重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問題:①看課文標(biāo)題,說說你對貝多芬的初步印象;②閱讀后,你對貝多芬有了哪些新的印象。2.學(xué)法指導(dǎo)。作家筆下的貝多芬是立體的,可感的,如何把握貝多芬形象的豐富性如何了解作者的寫作目的,需要我們抓住文本關(guān)鍵點(diǎn),字斟句酌推敲辨析,體悟蘊(yùn)含于作品字

4、里行間的情感。二、文本細(xì)讀,體察人性,走近貝多芬1.默讀全文,找出文中刻畫貝多芬的語句,再次圈點(diǎn)批注。組織小組內(nèi)交流。2.合作探究,感知人物的真實(shí)性與豐富性。學(xué)生小組交流集中于兩個(gè)角度:一是貝多芬作為“凡人”的一面:脾氣捉摸不透,不善交往,苦悶抑郁,生活簡樸,不拘小節(jié)等。如女傭眼中的貝多芬(第5段,課文原句略):住所雜亂,不拘細(xì)節(jié),飲食簡單,生活樸素,耳聾多病,孤獨(dú)痛苦,侄子騷擾,麻煩不斷。二是貝多芬作為“巨人”的一面:善良、正直、堅(jiān)強(qiáng)

5、、剛毅、熱愛自然、熱愛音樂、追求自由。(要求:結(jié)合文中語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫解說人物形象特點(diǎn)。)3.小結(jié)歸納。貝多芬形象的特征體現(xiàn)了復(fù)雜性的統(tǒng)一:沉郁而堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅而善良,孤獨(dú)中渴望得到理解,絕望中創(chuàng)造奇跡,俗世中追求自由、平等、博愛,在與病魔的抗?fàn)幹杏靡魳窌鴮懮膫髌?。與命運(yùn)抗?fàn)幍挠旅?、熱愛音樂的自豪,同時(shí)結(jié)合朗讀體會(huì)其內(nèi)心世界。)小結(jié):富有情味的語言描寫讓我們讀出了一個(gè)立體的貝多芬——自卑、孤獨(dú)、悲觀、失落,而又熱愛音樂的自豪

6、、與命運(yùn)抗?fàn)幍挠旅?、聆聽?nèi)心的安靜。這些讓他從一個(gè)凡人成為一個(gè)巨人。四、情感體驗(yàn),走近作者,感受音樂巨人美麗的靈魂1.資料鏈接何為先生的這篇散文寫于1947年的上海,貝多芬的一句名言“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)火花”給了他鼓勵(lì),面對黑暗的舊社會(huì),生活在苦悶壓抑的環(huán)境里,他讀了幾本貝多芬的傳記,信手寫下了這篇散文。2.重點(diǎn)段落研讀這篇散文中的哪一段話直接表達(dá)了作者對一代巨人的崇敬之情?(“命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸……可是有‘永恒’為伴?!保?/p>

7、理解文中“永恒”的含義。朗讀體會(huì)作者對貝多芬的贊美和崇敬之情。小結(jié):耳聾讓他孤獨(dú),也帶來了靈魂的安靜,讓他與神圣的音樂永恒!3.我眼中的貝多芬讓我們在貝多芬《命運(yùn)交響曲》的音樂聲中,回顧一代巨人“音樂的主帥”的一生:1770年12月16日,貝多芬出生于德國波恩的一個(gè)貧窮的家庭。1778年,貝多芬首次登臺(tái),獲得巨大成功。1798年,貝多芬聽覺漸衰。1804年,貝多芬改原獻(xiàn)給拿破侖的《第三交響曲》為《英雄交響曲》。1807—1808年,貝多

8、芬創(chuàng)作《第五(命運(yùn))交響曲》。1825年,在維也納首演《第九交響曲》,聽眾深受感動(dòng),高聲歡呼,掌聲如雷。1827年3月26日,維也納突然下了一場大風(fēng)雪,伴著震耳欲聾的春雷,此時(shí)貝多芬握緊右拳,咽下了最后一口氣。兩萬多名維也納市民參加了他的葬禮。交流:一位老人在貝多芬的葬禮上說,這里埋葬的是一個(gè)音樂的主帥!結(jié)合以上文字介紹,說說你的感悟。(提示:可以從貝多芬與命運(yùn)的抗?fàn)帯σ魳返臒釔?、對?quán)貴的藐視以及人民群眾對他的愛戴等角度暢談自己的感受

9、。)五、反思閱讀過程,體悟閱讀方法,走近永遠(yuǎn)的巨人1.結(jié)合本課的閱讀經(jīng)驗(yàn),思考交流。對貝多芬人物形象的認(rèn)識(shí),我們是如何逐步加深認(rèn)識(shí)的?閱讀活動(dòng)沒有終點(diǎn),讀了這篇散文,你還想閱讀哪些相關(guān)的書籍?2.推薦閱讀羅曼羅蘭《巨人三傳》(傅雷譯)。介紹楊絳《巨人三傳》代序部分內(nèi)容。結(jié)語:借用本課作者何為先生對一代音樂巨人的評(píng)價(jià),獻(xiàn)給這些人類的真正的英雄:命運(yùn)雖然給他們帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他們誠然孤獨(dú),可是

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