階段性匯報(bào)材料家庭小實(shí)驗(yàn)_化學(xué)課堂的拓展和延伸

1、階段性匯報(bào)材料家庭小實(shí)驗(yàn)家庭小實(shí)驗(yàn)——化學(xué)課堂的拓展和延伸化學(xué)課堂的拓展和延伸周曉燕化學(xué)新課程倡導(dǎo)“學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)”，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為共識(shí)，家庭小實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要組成部分，內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合緊密，實(shí)驗(yàn)用品簡(jiǎn)單易得，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的必要補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的延續(xù)、擴(kuò)展和加深。一、開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的意義1.家庭小實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)中的概念、原理都比較抽象、枯燥，家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼

2、近生活、趣味性強(qiáng)而引起學(xué)生的好奇心和求知欲，很受學(xué)生歡迎。例如，平常學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒、鐵生銹的變化等現(xiàn)象視而不見(jiàn)，通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生懂得了蠟燭燃燒中的物理變化、化學(xué)變化、火焰的層次等知識(shí)，知道了鐵生銹的原因及防止銹蝕的方法，明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。2.家庭小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力由于受條件的限制，大部分學(xué)生在學(xué)校得到的動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，而家庭小實(shí)驗(yàn)卻可以很好的消除這一不足。例如：學(xué)習(xí)了水的凈化后，可布置一個(gè)家庭小

3、實(shí)驗(yàn)——自制簡(jiǎn)易凈水器。學(xué)生可以在家中通過(guò)查閱資料和參考教材的方式自己動(dòng)手設(shè)計(jì)完成，從而使自己的動(dòng)手能力得到提高。般性的描述，因此學(xué)生聽(tīng)后印象不深、掌握不牢，如果課后輔以家庭小實(shí)驗(yàn)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師單純從理論上分析或讓學(xué)生被動(dòng)地觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的效果。3.展覽學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)每逢放假休息，可布置一些緊跟教材的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生回家去做，回來(lái)后相互交流心得，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行展覽，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)

4、上，將體會(huì)寫出來(lái)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。4.取得家長(zhǎng)的支持和理解開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)要及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，一些家長(zhǎng)不重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是學(xué)校的事，不該在家里來(lái)搞實(shí)驗(yàn)，二是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生想做實(shí)驗(yàn)而力不從心，使得家庭小實(shí)驗(yàn)得不到普遍開(kāi)展。5.要精心選擇，合理指導(dǎo)家庭小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多彩，各類實(shí)驗(yàn)各有自己的功能與作用，在選擇內(nèi)容時(shí)要注意科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性，又要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性，使各類實(shí)驗(yàn)交替進(jìn)行，以滿足不同的情境體驗(yàn)。例如：學(xué)了常見(jiàn)酸堿鹽的應(yīng)