樹葉中的比教案

1、1《樹葉中的比樹葉中的比》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計射陽射陽縣小學(xué)小學(xué)黃建黃建愷教學(xué)目標教學(xué)目標1.能正確測量出樹葉的長、寬，并能計算出長與寬的比值。2.經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、測量、比較以及分析的全過程，并通過活動探索發(fā)現(xiàn)相同的樹葉與不相同的樹葉長、寬的比與樹葉的形狀之間隱藏的有趣規(guī)律。并能有條理地描述自己的思考過程。3.在實踐活動中進一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，感受生活中處處有比，增強實踐能力和合作意識，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高實踐和探索能力。學(xué)情分析學(xué)

2、情分析六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的測量、計算、整理、比較、分析等探究能力。本次實踐活動是在學(xué)生具備了這樣的能力和剛剛學(xué)習(xí)了比的知識，掌握了比意義和求比值的方法的基礎(chǔ)上，通過小組合作探究，分析數(shù)據(jù)的特點，發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的一些規(guī)律。教學(xué)重點教學(xué)重點1.正確測量出樹葉的長和寬，并計算出它們的比值和比值的平均數(shù)，比較這些數(shù)的特點。2.能根據(jù)測量出的數(shù)據(jù)，有條理地表達出自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點教學(xué)難點1、發(fā)現(xiàn)不同樹葉中存在的一些相似的特點。2、能有條理

3、地表達出自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、問題引入：一、問題引入：1.老師帶來了什么？（出示各種帶葉的樹枝）你認識這些樹葉嗎？請仔細觀察這些樹葉，談?wù)勛约簩@些樹葉的想法。（給每個小組發(fā)幾支相同的樹葉，讓他們觀察。）引導(dǎo)學(xué)生從樹葉的形狀、大小來描述其特點。根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀有大小有長圓，不同樹葉形狀一般不同，相同樹葉形狀相似。2.揭題：剛才說了一些樹葉外形的看法，能用數(shù)據(jù)來分析樹葉的形狀嗎？下面我們就以小組為單位，討論一下如何用數(shù)據(jù)

4、來分析樹葉的形狀。3（2）長和寬的比值保留一位小數(shù)。（3）算出10個比值的平均數(shù)。【給幾個小組各準備不同的10片樹葉，讓他們合作測量。準備的樹葉可以不是樹上圖片中的，可以是當時采集到的的一些。】5.小組開始活動，注意分工的安排。小組活動，放輕音樂渲染氣氛。6.小組交流匯報。（1）展示小組統(tǒng)計結(jié)果。小組長到展臺展示，說出比值。（2）全班填寫下表。小組長匯報，老師現(xiàn)場在ppt上填寫。樹葉名稱比值的平均數(shù)7、引導(dǎo)討論：請大家將測量和計算的結(jié)果

5、與樹葉的形狀對照，你會發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)從讓學(xué)生從不同的樹和相同的樹的樹葉的形狀、比值等方面說說。然后總結(jié)幾點：（1）同一種樹葉，長與寬的比值都比較接近。（2）比值接近的不同樹葉，形狀也相似。（3）樹葉長和寬的比值越大，樹葉就越狹長。三、全課總結(jié)。三、全課總結(jié)。今天，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)實踐課，大家通過努力，發(fā)現(xiàn)了樹葉中存在的一些數(shù)學(xué)知識，談?wù)勀阌惺裁词斋@？感受：1、自然界中隱藏著很多有趣的規(guī)律；2、通過測量、計算、和比較，可以幫助我們分