幼教保教知識與能力(練習(xí)題)

1、形成性練習(xí)形成性練習(xí)1第一章第一章學(xué)前兒童的發(fā)展學(xué)前兒童的發(fā)展一、選擇題1.兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距是（C）。A.關(guān)鍵期B.敏感期C.最近發(fā)展區(qū)D.轉(zhuǎn)折期【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第三節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段待征和發(fā)展趨勢有關(guān)兒童心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念【出題機(jī)率】2【題目難度】２（５為非常高，或非常難）【分析】本題考察的是考生對兒童心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念的熟

2、記程度。兒童心理發(fā)展某種特征的形成，或兒童某種能力的發(fā)展，在某一個(gè)時(shí)期容易出現(xiàn)，過了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期；敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期；在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期；最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心

3、理發(fā)展水平之間的差距。因而本題的正確答案是Ｃ。2兒童語言獲得的關(guān)鍵時(shí)期是(B)A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡期D青年期【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第三節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段待征和發(fā)展趨勢有關(guān)兒童心理發(fā)展階段的幾個(gè)概念【出題機(jī)率】2【題目難度】1【分析】本題考察的是考生對關(guān)鍵期現(xiàn)象的熟知程度。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。資料證明，學(xué)前期是人生學(xué)習(xí)口語的時(shí)期，如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，就難以學(xué)會人的語言。狼

4、孩在7歲后才開始接觸人類的語言，學(xué)習(xí)口語，但始終不能學(xué)會說話。因而本題的正確答案是B。3現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點(diǎn).如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有(D)A.可變性B.整體性C.階段性D.穩(wěn)定性【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第三節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段待征和發(fā)展趨勢兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性【出題機(jī)率】2【題目難度】1【分析】本題考察的是考生對兒童心理發(fā)展

5、年齡特征的特性的了解程度。兒童心理發(fā)展年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性，一般說來，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有一定的穩(wěn)定性。百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的幼兒心理年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍然適用于當(dāng)代兒童。如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲這些特征本質(zhì)上沒有變。因而本題的正確答案是D。4下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（C)A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作【知識點(diǎn)知識

6、點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第四節(jié)幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律數(shù)詞等掌握較晚；對虛詞，如連詞、分詞、助詞、語氣詞等掌握較晚。因而本題的正確答案是A。9.兒童能辨別上下的年齡是(A)A.3歲B.4歲C.5歲D.7歲【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第五節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展【出題機(jī)率】3【題目難度】2【分析】本題考察的是考生對幼兒方位知覺的熟悉程度。3歲兒童能夠辨別上下4歲兒童能辨別前后5歲

7、能辨別以自身為中心的左右7歲能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右。因而本題的正確答案是A。10矯正幼兒口吃的主要方法是(D)A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第五節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)學(xué)前兒童言語的發(fā)展【出題機(jī)率】3【題目難度】2【分析】本題考察的是考生對幼兒口吃的了解程度。口吃的心理原因之一是說話時(shí)過于急躁、激動(dòng)和緊張。矯正口吃的重要原則性方法是解除緊張。因而本題的正確答案是D。

8、11兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指（C）A.0～6個(gè)月B.6～12個(gè)月C.1～1.5歲D.1.5～2歲【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第五節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)學(xué)前兒童言語的發(fā)展【出題機(jī)率】3【題目難度】2【分析】本題考察的是考生對學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段的熟悉程度。學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段分為：（1）前言語階段(生后第一年)；（2）言語發(fā)生階段(1～3歲)，言語發(fā)生階段的兩個(gè)小階段：理解語言迅速發(fā)展階段(1～15歲)；積

9、極說話發(fā)展階段(15～2、3歲)。（3）基本掌握口語階段(2、3歲～6、7歲)。因而本題的正確答案是C。12.3歲前兒童的思維主要是(A)A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.直觀行動(dòng)思維【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第五節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)學(xué)前兒童思維的發(fā)展【出題機(jī)率】4【題目難度】2【分析】本題考察的是考生對學(xué)前兒童思維發(fā)展特點(diǎn)的熟記程度。直觀行動(dòng)思維是最低水平的思維，在23歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。具體形象

10、思維是幼兒期典型的思維方式。學(xué)前兒童晚期時(shí)，出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。因而本題的正確答案是A。13研究學(xué)前兒童心理的最基本的方法是（B）A.投射法B.觀察法C.測驗(yàn)法D.問卷法【知識點(diǎn)知識點(diǎn)】第一章學(xué)前兒童的發(fā)展第九節(jié)兒童發(fā)展基本研究方法【出題機(jī)率】4【題目難度】2【分析】本題考察的是考生對兒童發(fā)展基本研究方法的熟記程度。觀察法是學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法。因而本題的正確答案是B。14.當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時(shí)，他會立即把它緊緊握住