壇山第十九周五年級第1課時

1、因數(shù)與倍數(shù)整理與復習教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學五年級上冊第六單元因數(shù)與倍數(shù)整理與復習教學目標1、掌握2、5、3倍數(shù)的特征和偶數(shù)、奇數(shù)的概念。能正確地判斷一個數(shù)能否被2、5、3整除，是偶數(shù)還是奇數(shù)。2、在自主探究中觀察、發(fā)現(xiàn)，在討論、交流中質(zhì)疑反思，在匯報、驗證中強化認識，發(fā)展學生的抽象邏輯思維能力。3、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣，在學習過程中體現(xiàn)自我價值，感受成功的快樂。教學重難點教學重點：掌握2、5、3倍數(shù)的特征及偶數(shù)、奇數(shù)的概念。教學

2、難點：正確運用2、5、3倍數(shù)的特征及偶數(shù)、奇數(shù)的概念進行綜合判斷。教具、學具教師準備：多媒體課件教學過程一、一、回顧整理回顧整理交流：同學們，前面我們學習了有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)知識，請同學們回顧一下你都了解了哪些知識？多找?guī)讉€學生說一說，對本單元所學知識進行梳理。二、問題引人，再現(xiàn)新知二、問題引人，再現(xiàn)新知1是不是2或5的倍數(shù)的數(shù)，只要看哪個數(shù)位上的數(shù)就可以了？學生思考后回答：看個位上的數(shù)，個位是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)；個位

3、是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2能被3整除的數(shù)怎樣判斷？一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。3什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？什么是質(zhì)因數(shù)？怎樣分解質(zhì)因數(shù)？學生思考后一一回答，老師做簡要總結(jié)。（2）120中，是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（），是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（），是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（），是偶數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（）。2.幼兒園小班的人數(shù)是偶數(shù)，把24個蘋果平均分給這些小朋友，正好分完。小班的人數(shù)可能有多少？3.姐姐的年齡是兩位數(shù)中最小的

4、質(zhì)數(shù)，爸爸的年齡比姐姐的3倍多6歲，爸爸今年是多少歲？4.在下面的□里分別填一個恰當?shù)臄?shù)字。（1）47□、63□是2的倍數(shù)。（2）□36、6□1是3的倍數(shù)。（3）42□、62□既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（4）31□、4□□既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)四.拓展練習，發(fā)展新知拓展練習，發(fā)展新知1.奇數(shù)奇數(shù)=（）偶數(shù)偶數(shù)=（）偶數(shù)奇數(shù)=（）奇數(shù)奇數(shù)=（）偶數(shù)奇數(shù)=（）讓學生理解：奇數(shù)個奇數(shù)相加得奇數(shù)偶數(shù)個奇數(shù)相加得偶數(shù)若干個偶數(shù)相加得偶數(shù)2不計算

5、你能說一說3579……1001的和是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎？從3—1001一共有500個奇數(shù)，所以它們的和是偶數(shù)。做這題的關(guān)鍵是：偶數(shù)個奇數(shù)的和是偶數(shù)3五個連續(xù)奇數(shù)的和是195，求這五個數(shù)各是多少？中間的數(shù)是：1955=3935、37、39、41、43說明：奇數(shù)個連續(xù)數(shù)，中間數(shù)就是它們的平均數(shù)。三、梳理總結(jié)，提升認知三、梳理總結(jié)，提升認知對本單元知識你還有什么疑問嗎？說出來大家?guī)湍憬鉀Q？組內(nèi)交流，代表說。四、檢測四、檢測1用0、8、1三個數(shù)組成