圖形的平移說課稿

1、《圖形的平移圖形的平移》說課稿說課稿周國今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學八年級下冊第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的第一節(jié)《圖形的平移》.下面我從教材分析教法與學法分析教學過程分析設計說明四個方面來談談我對這節(jié)課的教學情況.一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用.“生活中的平移”對圖形變換的學習具有承上啟下的作用.學生在前面已學習了軸對稱及軸對稱圖形在此基礎上還將學習生活中的旋轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)設計圖案等內(nèi)容.同軸對稱一樣平移也是現(xiàn)實生活中廣泛存在的現(xiàn)

2、象是現(xiàn)實世界運動變化的最簡捷的形式之一它不僅是探索圖形變換的一些性質(zhì)的必要手段而且也是解決現(xiàn)實世界中的具體問題以及進行數(shù)學交流的重要工具.為綜合運用幾種變換(平移旋轉(zhuǎn)軸對稱相似等)進行圖案設計打下基礎.2、教學重點與難點.平移是現(xiàn)實生活中廣泛存在的現(xiàn)象它不僅是探索圖形變換的一些性質(zhì)的必要手段而且也是解決現(xiàn)實世界中的具體問題以及進行數(shù)學交流的重要工具.探索平移的基本性質(zhì)認識平移在現(xiàn)實生活中的廣泛應用是學習本節(jié)內(nèi)容的重點.平移特征的獲得過程

3、教科書中僅用了一段文字很少的篇幅對于這個特征不是要學生死記硬背而是要學生具備一定的探究歸納能力對八年級的學生來說有一定的難度因此本課的難點是平移特征的探索及理解.3、教學目標:根據(jù)上述教材分析考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征制定如下教學目標(1)知識目標:通過具體實例認識平移理解平移的基本內(nèi)涵理解平移前后兩個圖形對應點連線平行且相等對應線段平行且相等對應角相等的性質(zhì).(2)能力目標:通過探究歸納平移的定義特征性質(zhì)積累數(shù)學活動經(jīng)驗提高學生

4、的科學主探究合作交流中學生的自豪感和成功感得到升華也增強了學習數(shù)學的自信心和創(chuàng)新能力.通過觀察生活實例讓學生對平移運動形成直觀上的初步認識.同時通過兩個問題的提出幫助學生理解平移運動不會改變物體的大小形狀以及在平移過程中物體上的每個部位都沿相同方向移動了相同的距離.（但本節(jié)課最大的遺憾就是未能運用多媒體課件演示，這樣對一些比較抽象的實例及對本節(jié)課的重難點的突破帶來了一定的局限。）(三)達標測評學生對所學知識是否掌握了呢為了檢測學生對本課

5、教學目標的達成情況進一步加強知識的應用訓練我設計了四組題目.第一組題走進知識平臺第二組題跨入知識階梯第三組是知識的升華，第三組題攀登知識高峰.由易到難由簡單到復雜滿足不同層次學生需求針對解答情況采取措施及時彌補和調(diào)整.(4)拓展延伸為了力求使學生所學知識運用到實踐中去，達到學以致用的目的，我專門設計了兩道實際應用問題，使他們從形和數(shù)的角度解決問題，以便增強學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學應用意識。(五）課堂小結(jié)可以從知識獲得途徑結(jié)論應用數(shù)學思想

6、方法等幾個方面展開在教師引導下由學生自主歸納完成.如“我發(fā)現(xiàn)了什么……我學會了什么……我能解決什么……“等這樣有利于強化學生對知識的理解和記憶提高分析和小結(jié)能力.(6)布置作業(yè)結(jié)合學生實際水平我布置了兩部分作業(yè)一部分是必作題體現(xiàn)新課標下落實“學有價值的數(shù)學“達到“人人都能獲得必需數(shù)學“另一部分是選做題讓“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展“.五、設計說明本節(jié)課以觀看游樂園內(nèi)的一些項目創(chuàng)設了在學生已有的知識經(jīng)驗基礎上的情境引出第三章內(nèi)容激起學