《散步》教案(部編語(yǔ)文七上)

1、6散步教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)涵，仔細(xì)揣摩一些語(yǔ)句展示的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀去品味文中畫面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，來(lái)展示一家三代之間真摯而深沉的愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，字里行間露出濃重的“愛”，整體感悟課文。難點(diǎn)感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的親情美。教學(xué)方法朗讀法、討論法、自主探究法。課前準(zhǔn)備學(xué)生課文預(yù)習(xí)，自讀

2、課文，圈點(diǎn)生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問(wèn)題。老師多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入有人說(shuō)，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時(shí)靠岸；有人說(shuō)，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤(rùn)我們枯涸的心田。家因?yàn)橛辛苏鎼鄱鴾剀?，因?yàn)橛辛擞H情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《散步》。讓我們跟隨作者去進(jìn)行一次別樣的心靈之旅。二、作者簡(jiǎn)介莫懷戚(1951—2014)，男，漢族

3、。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)學(xué)生回答，教師小結(jié)：一邊是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過(guò)去，“兒子”代表著未來(lái)，所以對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來(lái)的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意

4、蘊(yùn)更深刻。2再讀課文，研討賞析。《散步》這篇散文，從寫法上來(lái)講，以小見大，是一篇公認(rèn)的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身來(lái)說(shuō)，也有許多“美點(diǎn)”可尋。同學(xué)們可找出最喜歡的語(yǔ)句和段落大聲自由朗讀，進(jìn)一步感受文章的美。教師可先舉一個(gè)例子：文章的開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”這個(gè)簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的鏡頭。你們還能在文章中找到其他的“美點(diǎn)”嗎？學(xué)生分組開始小組討論，然后進(jìn)行全班交

5、流：(1)美在對(duì)春景的生動(dòng)描寫。如①：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”(這些景物為人物增添了色彩，增添了生機(jī)和活力)②：“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的魚塘?！?優(yōu)美迷人的田園風(fēng)光，一家人在此散步，感情和諧、景色宜人)(2)美在文章多處出現(xiàn)比較對(duì)稱、意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言，讀起來(lái)給人以美感。如①：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！?這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相

6、映成趣)②“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！?一個(gè)“熬”字，既寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情)③“小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。”(這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨)④“妻子呢，在外面，她總是聽我的。”(這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個(gè)限制語(yǔ)用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的