《記承天寺夜游》教案附預(yù)習(xí)卡

1、《記承天寺夜游記承天寺夜游》教案教案教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）：根據(jù)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文”“具有獨(dú)立閱讀能力……形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶?！苯Y(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和課文自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：1）掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞（念、寢、步、尋等）、虛詞（但、耳、遂等）；2）自主、合作翻譯

2、全文。能力目標(biāo)：1）在朗讀、翻譯的過(guò)程中，體會(huì)本文語(yǔ)言的美感（比喻）；2）通過(guò)對(duì)字、詞、句的合作探究，了解作者特殊的心境。情感目標(biāo)：身處困境時(shí)，懂得自我排遣，繼續(xù)用積極的態(tài)度面對(duì)人生。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）：初二年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)一些文言文，有一定的基礎(chǔ)，但還不具備獨(dú)立自學(xué)的能力，針對(duì)于這種情況，采用以下策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：一、字詞交給學(xué)生，老師要充分相信學(xué)生，把問(wèn)題還給

3、學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、語(yǔ)句共同賞析，句子理解難于字詞理解，老師對(duì)積學(xué)不多的孩子及時(shí)幫扶，扶著孩子慢慢上路，走進(jìn)文本。三、感悟文章的思想感情，這是一項(xiàng)融歸納和領(lǐng)悟等能力在一起的工作，這對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，老師設(shè)置一些情景，做些提示，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納概括。四、學(xué)法明確指導(dǎo)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說(shuō)明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）：一

4、、導(dǎo)入一、導(dǎo)入投影課件，播放古箏曲《但愿人長(zhǎng)久》。導(dǎo)入語(yǔ)：有人把蘇軾比作是北宋時(shí)期的一輪明月，這與他創(chuàng)作了很多以月為題材的作品有很大的關(guān)聯(lián)。初一我們就接觸過(guò)《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，今天我們將一同學(xué)習(xí)他的另外一篇散文——《記承天寺夜游》。同樣是夜，同樣有月，作者的心境又是怎樣的呢？我們一起走近蘇軾。二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)投影原文，請(qǐng)一名同學(xué)讀原文，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，再齊讀課文。300字左右。②﹡收集蘇軾以“月”為題材的詩(shī)詞歌賦，體會(huì)其中

5、感情。《記承天寺夜游記承天寺夜游》預(yù)習(xí)卡片預(yù)習(xí)卡片知識(shí)積累知識(shí)積累1、給加點(diǎn)字注音無(wú)與樂(lè)者（）遂（）寢（）庭（）藻荇（）2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)月色入戶(hù)（）欣然起行（）念（）無(wú)與樂(lè)者（）未寢（）相與（）步（）于中庭（）交橫（）蓋（）竹柏影也（）何夜無(wú)月（）但（）少閑人（）兩人者耳（）3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4、本文