課題2 原子的結(jié)構(gòu) 第一課時(shí)

1、1課題課題2原子的原子的結(jié)構(gòu)第一第一課時(shí)課時(shí)教案教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；了解原子的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的意義，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)數(shù)據(jù)信息的分析比較，對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理，提煉規(guī)律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。通過(guò)原子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：點(diǎn)：重點(diǎn)：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量難點(diǎn)：對(duì)“原子不顯電性”的理解教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：、、設(shè)疑自探1、由復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課。原子是化學(xué)變化中的最小粒子，那么它是否就是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子呢？根據(jù)課題，你能提出想要解決的問(wèn)題嗎？學(xué)生提出問(wèn)題，教師即使評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、補(bǔ)充并板書。2、出示自探問(wèn)題：（1）構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何？31、下列關(guān)于原子核的說(shuō)法正確的是（）A、所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的B、原子核在原子中所

3、占的體積很小C、原子核居于原子中心，帶正電荷D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上2、關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法正確的是（）A、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，沒(méi)有單位B、相對(duì)原子質(zhì)量不是原子實(shí)際質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量是原子的相對(duì)質(zhì)量C、相對(duì)原子質(zhì)量是碳原子質(zhì)量的112作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它比較所得的值D、以上說(shuō)法都不對(duì)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)我們不光學(xué)到了知識(shí)，還應(yīng)該明白一個(gè)道理：國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的富強(qiáng)是要靠科技進(jìn)步的，而科技的進(jìn)步依賴于一代又一代人的努力