課題3 制取氧氣(第一課時(shí))

1、第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。(2)練習(xí)連接儀器的基本操作。動(dòng)手制取氧氣。(3)認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。(1)認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。2過程與方法(1)學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗(yàn)滿方法。(2)學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。(3)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等

2、方法獲取信息，從而提高對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、思考的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過實(shí)驗(yàn)裝置的美對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。(2)保持對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。(3)逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證化學(xué)理論，從而知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，學(xué)化學(xué)離不開做實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)2.把燃燒的木知分別伸入3個(gè)集氣瓶中，若木知燃無什么變化則是空氣；若木知燃燒更旺盛則是氣氣；若木條熄滅則是氮?dú)狻?氧氣的重要用途

3、體現(xiàn)在供給呼吸和支持燃燒兩個(gè)方面。如：登山、潛水、醫(yī)療、宇航等。[引入新課]既然氧氣具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧氣足如何制得的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制取。[板書]課題3制取氧氣[介紹]本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，在實(shí)驗(yàn)室里常采用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。首先我們學(xué)習(xí)分解過氧化氫溶液來制取氧氣這種方法。[板書]一、分解過氧化氫溶液制取氧氣[實(shí)驗(yàn)](實(shí)驗(yàn)25，可由投影儀打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)1在試管中加入

4、5mL5％的過氧化氫溶液，不作加熱，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃？2微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，有什么現(xiàn)象發(fā)生把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。3在另一支試管小加入5mL5％的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。[注意]實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并進(jìn)行思考。[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]1不加熱過氧化氫溶液時(shí)，帶火星的木條不能復(fù)燃，說明沒行氧氣放出。2加熱過氧化氫溶液時(shí)，帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧