堿的性質(zhì)教案

1、酸和堿的性質(zhì)（二）酸和堿的性質(zhì)（二）課題堿的性質(zhì)堿的性質(zhì)知識(shí)與能力知識(shí)與能力[來源:Z|xx|]:Z|xx|][來源來源:學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXK]ZXXK]1、認(rèn)識(shí)兩種常見的堿的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。、認(rèn)識(shí)兩種常見的堿的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。[來源來源:學(xué)_科_網(wǎng)]2、從結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)堿的化學(xué)性質(zhì)，并得到堿的共性。、從結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)堿的化學(xué)性質(zhì)，并得到堿的共性。3、認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)、認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)[來源來源:學(xué)33科網(wǎng)ZXXK]ZXXK]過程與

2、方法過程與方法1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分類研究的思想進(jìn)行一類物質(zhì)的化學(xué)性、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分類研究的思想進(jìn)行一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)探究。質(zhì)探究。2、鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程。、鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程。3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在交流和討論中自主地解決問題。、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在交流和討論中自主地解決問題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)情感、態(tài)度、價(jià)值觀值觀1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于突破的科學(xué)精神。、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于突破的科學(xué)精神。2、通過學(xué)

3、生親身參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神思考的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法點(diǎn)分析教法及學(xué)法及學(xué)法重點(diǎn)：兩種有代表性的堿的性質(zhì)重點(diǎn)：兩種有代表性的堿的性質(zhì)難點(diǎn)：堿的通性的理解難點(diǎn)：堿的通性的理解教學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究歸納法歸納法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體

4、輔助教學(xué)，實(shí)物投影，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，實(shí)物投影，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)堿的性質(zhì)堿的性質(zhì)1物理性質(zhì)物理性質(zhì)2化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（1）與酸堿指示劑反應(yīng)）與酸堿指示劑反應(yīng)（2）與酸反應(yīng)）與酸反應(yīng)（3）與某些非金屬氧化物）與某些非金屬氧化物反應(yīng)反應(yīng)（4）與某些鹽反應(yīng)）與某些鹽反應(yīng)3復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)定義：定義：俗稱俗稱制法制法【教師強(qiáng)調(diào)教師強(qiáng)調(diào)】各小組分好工，嚴(yán)格按步驟進(jìn)行，讀準(zhǔn)各小組分好工，嚴(yán)格按步驟進(jìn)行，讀準(zhǔn)【

5、學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)觀察閱讀填表討論匯報(bào)【教師總結(jié)】【提問】上述我們主要了解了兩種堿的物理性質(zhì)【板書】和腐蝕性，那么我們已經(jīng)知道了它們的那些化學(xué)性質(zhì)呢？【學(xué)生回答】【板書】與酸堿指示劑反應(yīng)、與酸反應(yīng)【設(shè)問】氫氧化鈉與氫氧化鈣還能與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢氫氧化鈉與氫氧化鈣還能與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢二、進(jìn)行活動(dòng)二：探究氫氧化鈉和氫氧化鈣的二、進(jìn)行活動(dòng)二：探究氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)【板書板書】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)，觀察并

6、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、在三支試管中分別放入部分生銹的鐵絲、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，再向試管中分別加、在三支試管中分別放入部分生銹的鐵絲、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，再向試管中分別加入少量氫氧化鈉溶液入少量氫氧化鈉溶液2、另取三支試管分別放入部分生銹的鐵絲、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，再向試管中分別加、另取三支試管分別放入部分生銹的鐵絲、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，再向試管中分別加入少量氫氧化鈣溶液入少量氫氧化鈣溶液【教師強(qiáng)調(diào)教師強(qiáng)調(diào)】各小組分好工，嚴(yán)格按

7、步驟進(jìn)行，讀準(zhǔn)各小組分好工，嚴(yán)格按步驟進(jìn)行，讀準(zhǔn)【學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)填表討論匯報(bào)【教師總結(jié)】方程式【設(shè)問設(shè)問】我們已經(jīng)知道氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，那氫氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng)嗎？我們已經(jīng)知道氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，那氫氧化鈉也能與二氧化碳反應(yīng)嗎？3、向盛有二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶里加入氫氧化鈉溶液，立即蓋緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象、向盛有二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶里加入氫氧化鈉溶液，立即蓋緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象提出問題提出問題COCO2是否與是否

8、與NaOHNaOH反應(yīng)了？反應(yīng)了？猜想猜想COCO2能與能與NaOHNaOH反應(yīng)，其生成物是反應(yīng)，其生成物是。設(shè)計(jì)方案證明設(shè)計(jì)方案證明向瓶中溶液加入向瓶中溶液加入，會(huì)看到，會(huì)看到現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論COCO2（“能”或“不能不能”）與）與NaOHNaOH反應(yīng)，方程式為反應(yīng)，方程式為加入氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象加入氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象加入氫氧化鈣溶液后的現(xiàn)象加入氫氧化鈣溶液后的現(xiàn)象部分生銹的鐵絲部分生銹的鐵絲氯化銅溶液氯化銅溶液碳酸鈉溶液碳酸鈉溶