多選-培訓(xùn)

1、2011.5102、以下不屬于企業(yè)直接培訓(xùn)成本的是（）。（A）教室設(shè)備的租賃費用（B）培訓(xùn)教師的費用（C）培訓(xùn)項目的設(shè)計費用（D）學(xué)員的交通費用（E）培訓(xùn)對象受訓(xùn)期間的工資福利103、設(shè)計培訓(xùn)課程時，選擇課程內(nèi)容的原則包括（）。（A）適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景（B）滿足學(xué)員在時間方面的需求（C）使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能（D）選擇相同難度的課程內(nèi)容進行組合（E）缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么104、在培訓(xùn)所使用的各種媒體中，崗位指南的優(yōu)點包

2、括（）。（A）查閱快捷（B）重點突出（C）使用簡易（D）記憶方便（E）復(fù)雜全面105、企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn)內(nèi)容包括（）。（A）技能開發(fā)（B）知識更新（C）觀念轉(zhuǎn)變（D）知識補充（E）思維技巧106、以下關(guān)于培訓(xùn)效果總結(jié)性評估的終局測試，說法正確的是（）。（A）終局測試具有較強的說服力（B）能用于決定培訓(xùn)項目的取舍（C）能作為培訓(xùn)項目改進的依據(jù)（D）有助于培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)的改進（E）能用于決定是否授予受訓(xùn)者某種資格107、對員工培訓(xùn)的績效成

3、果進行評估時，評估方法包括（）。（A）態(tài)度調(diào)查（B）原始記錄（C）現(xiàn)場觀察（D）筆試法（E）統(tǒng)計日報2010.11在企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃中，培訓(xùn)目標(biāo)是結(jié)合培訓(xùn)資源配置的情況，將培訓(xùn)目的（）（A）具體化（B）指標(biāo)化（C）數(shù)量化（D）標(biāo)準(zhǔn)化（E）專業(yè)化103、培訓(xùn)課程計劃的內(nèi)容主要包括（）（A）培訓(xùn)目標(biāo)的選擇（B）培訓(xùn)范圍的確定（C）開發(fā)時間的估算（D）主要課題的界定（E）課程開發(fā)費用的初步預(yù)算104、作為企業(yè)培訓(xùn)過程中的重要印刷材料，工作任務(wù)表的

4、作用包括（）（A）強調(diào)課程重點（B）提高學(xué)習(xí)效果（C）關(guān)注信息反饋（D）明確操作規(guī)程（E）節(jié)約培訓(xùn)成本105、與高層和基層管理人員相比，中層管理人員更應(yīng)具備的能力有（）（A）目標(biāo)設(shè)定能力（B）業(yè)績考核能力（C）教練與咨詢能力（D）表達能力（E）決策能力106、培訓(xùn)效果評估的作用包括（）（A）可以檢查出培訓(xùn)的費用效益（B）可以客觀地評價培訓(xùn)者的工作（C）可以為管理者決策提供所需的信息（D）可以對培訓(xùn)效果進行正確合理判斷（E）可以找出不足，

5、發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求107、對培訓(xùn)效果進行定性評估的優(yōu)點包括（）（A）簡單易行（B）需要的數(shù)據(jù)資料少（C）綜合性強（D）可充分利用評估者的經(jīng)驗（E）結(jié)果真實2010.5102、在企業(yè)員工培訓(xùn)活動中，教學(xué)形式受（）因素的影響。（A）教師（B）教材（C）課程（D）課程（E）教案103、開發(fā)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，其優(yōu)點包括（）。（A）培訓(xùn)交流暢順（B）培訓(xùn)更具有針對性（C）培訓(xùn)易于控制（D）內(nèi)部開發(fā)成本低（E）易于營造氣氛104、以下關(guān)于敏感性訓(xùn)練的說

6、法正確的是（）。（A）強調(diào)的是訓(xùn)練的內(nèi)容（B）是對感情上的訓(xùn)練（C）強調(diào)訓(xùn)練的過程（D）是對思想上的訓(xùn)練（E）直接訓(xùn)練管理者對他人的敏感性105、培訓(xùn)中效果評估的作用包括（）。102、教學(xué)計劃的基本內(nèi)容包括()。(A)教學(xué)形式(B)教學(xué)目標(biāo)(C)課程設(shè)置(D)教學(xué)環(huán)節(jié)(E)教學(xué)時間安排103、在企業(yè)外部聘請培訓(xùn)師的優(yōu)點包括()。(A)選擇范圍較大(B)帶來全新理念(C)提高培訓(xùn)檔次(D)易于控制培訓(xùn)(E)易于營造氣氛104、管理人員的培

7、訓(xùn)方法中，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點包括()。(A)訓(xùn)練周密(B)增強了主動性(C)針對性好(D)學(xué)員能全力以赴學(xué)習(xí)(E)較有深度105、以下不屬于培訓(xùn)前效果評估的作用的是()。(A)保證培訓(xùn)效果測定的科學(xué)性(B)保證培訓(xùn)需求確認的科學(xué)性(C)保證培訓(xùn)活動按照計劃進行(D)確保計劃與實際需求合理銜接(E)找出不足，發(fā)現(xiàn)新培訓(xùn)需要106、對培訓(xùn)效果進行學(xué)習(xí)評估的時間應(yīng)為()。(A)半年或一年以后(B)課程結(jié)束時(C)三個月或半年以后(D)課程進行時(

8、E)公司進行績效評估時107、員工培訓(xùn)情感成果評估的測量方法包括()。(A)態(tài)度調(diào)查(B)筆試(C)現(xiàn)場觀察(D)訪談(E)關(guān)注某小組2008.5102、以下不屬于員工培訓(xùn)的直接培訓(xùn)成本的是（）。(A)教室設(shè)備的租賃費用(B)培訓(xùn)教師的費用(C)培訓(xùn)項目的設(shè)計費用(D)學(xué)員的往來交通（E）培訓(xùn)對象受訓(xùn)期間的工資福利103、設(shè)計課程時，選擇課程內(nèi)容的原則包括（）。(A)適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景(B)滿足學(xué)員在時間方面的需求(C)使學(xué)員掌握生產(chǎn)

9、技術(shù)和技能(D)選擇相同難度的課程內(nèi)容進行組合（E）缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么104、在培訓(xùn)所使用的各種媒體中，崗位指南的優(yōu)點包括（）。(A)查閱快捷(B)重點突出(C)使用簡易(D)記憶方便（E）翔實全面105、企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn)要求的內(nèi)容包括（）。(A)技能開發(fā)(B)知識更新(C)觀念轉(zhuǎn)變(D)知識補充（E）思維技巧106、培訓(xùn)效果評估的各種形式中，以下關(guān)于總結(jié)性評估的終局測試說法正確的是（）。(A)終局測試具有較強的說

10、服力(B)能用于決定培訓(xùn)項目的取舍(C)能作為培訓(xùn)項目改進的依據(jù)(D)有助于培訓(xùn)對象學(xué)習(xí)的改進（E）能用于決定是否給受訓(xùn)者某種資格107、對員工培訓(xùn)的績效成果進行評估時，評估方法包括（）。答：ABCE(A)態(tài)度調(diào)查(B)原始記錄(C)現(xiàn)場觀察(D)定額標(biāo)準(zhǔn)（E）統(tǒng)計日報2007.11102、()屬于培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容.(A)培訓(xùn)目的(B)培訓(xùn)規(guī)模(C)培訓(xùn)目標(biāo)(D)培訓(xùn)時間(E)培訓(xùn)對象103、設(shè)計教學(xué)計劃應(yīng)遵循的原則包括()。(A)普

11、遍性原則(B)最優(yōu)化原則(C)刨新性原則(D)針對性原則(E)適應(yīng)性原則104、國外常見的教學(xué)計劃設(shè)計程序模式包括().(A)肯昔的教學(xué)設(shè)計程序(B)羅斯的教學(xué)設(shè)計程序(C)迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計程序(D)加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計程序(E)加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計程序105、培訓(xùn)課程演練結(jié)柬后，人們經(jīng)常運用頭腦風(fēng)暴法和問卷調(diào)查法收集()的意見。(A)客戶(B)學(xué)員(C)上司(D)同事(E)專家106、開發(fā)培訓(xùn)教材的方法有().(A)向政府