四年級環(huán)境教育教案上冊

1、11、太陽是萬物之源太陽是萬物之源教學目標：教學目標：1.1.使學生了解太陽的作用。使學生了解太陽的作用。2.2.使學生知道太陽和人類的關系使學生知道太陽和人類的關系3.3.使學生了解保護環(huán)境的重要性使學生了解保護環(huán)境的重要性教學重點：太陽的作用以及與人類的關系教學重點：太陽的作用以及與人類的關系教學難點：太陽的作用教學難點：太陽的作用一、引入引入1.1.放映關于太陽用途的圖片。放映關于太陽用途的圖片。2.2.談話：同學們通過觀看幻燈片

2、，有什么想法和問題？談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。提供必需的氧氣；太陽給了我

3、們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）（板書課題：太陽是萬物之源）二、學習新課二、學習新課1.1.請同學們帶著以下的問題觀察：請同學們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達你的看法。如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀坑酶鞣N形式表達你的看法。2.2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不

4、同。師生共同談論交流。觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談論交流。.暢所欲言暢所欲言3一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。式?！扒皫滋?，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，前幾天，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結果同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我

5、你調(diào)查的結果是哪一種出行方式最多呢？是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一二、說出自己調(diào)查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結果又誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？

6、我們來看一下，調(diào)查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？同學們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。的出行方式。五、請進行第二次選擇五、請進行第二次選擇“如

7、果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作六、制作“綠色出行宣傳單綠色出行宣傳單”保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單綠色出行宣傳單”，然后我們一起到，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行綠色出行”的知識。的知識