作文中的細(xì)節(jié)描寫

1、作文中的細(xì)節(jié)描寫作文中的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：了解：了解細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，學(xué)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，學(xué)會運(yùn)用描寫方法，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫為文章增色文章增色教學(xué)重點(diǎn)：弄清教學(xué)重點(diǎn)：弄清細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫的定描寫的定義，掌握，掌握細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫的方法描寫的方法教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫為文章增色文章增色教學(xué)教學(xué)課時課時：一：一課時課時教學(xué)教學(xué)過程1、導(dǎo)入2011年的中考已然落下帷幕，不少考生在年的中考已然落下帷幕，不少考生

2、在語文科的考文科的考試上竟莫名其妙的上竟莫名其妙的敗落了，落了，輸?shù)每傻每芍^“糊里糊涂糊里糊涂”。仔。仔細(xì)分析分析試卷，卷，查找原因，我找原因，我覺得，得，題目難是一個理是一個理由，但更大的由，但更大的問題問題是：作文中的是：作文中的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫沒有引起足描寫沒有引起足夠的重的重視，導(dǎo)致作文得分不致作文得分不高！高！請大家先仔大家先仔細(xì)閱讀細(xì)閱讀中考的中考的壓軸壓軸大戲——作文作文題。也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是

3、一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是干渴時遞上的一杯水，激動時的一個擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個精彩的進(jìn)球，也許是一片美麗的風(fēng)景......在平常的生活中，總會有一些場景深深地留在我們的心底，請你選擇一個場景，寫一篇小作文。要求：（1）自擬標(biāo)題，合理采用表達(dá)方式；（2）描寫細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲；（3）書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名

4、。結(jié)合今年中考，我合今年中考，我們這們這一節(jié)課節(jié)課就來就來談?wù)劶?xì)節(jié)談?wù)劶?xì)節(jié)描寫。描寫。2、課堂討論討論：你如何認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫？（或你認(rèn)為什么是細(xì)節(jié)描寫？）歸納歸納：細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情微而又具體的典型情節(jié)，加以生，加以生動細(xì)動細(xì)致的描致的描繪，它具體，它具體滲透在滲透在對人物、景物或人物、景物或場面描寫之中。面描寫之中。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對現(xiàn)對象的富有

5、特色的象的富有特色的細(xì)枝末枝末節(jié)。它是。它是記敘文敘文情節(jié)的基本構(gòu)成的基本構(gòu)成單位。沒有位。沒有細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)就沒有就沒有藝術(shù)藝術(shù)。同。同樣，沒有，沒有細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，就沒描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。的旗幟上一個紅十字、旗下一個醫(yī)生摸樣的人、醫(yī)生在寫著什么、桌子上是藥箱和一些藥品、醫(yī)生桌前坐一個婦女好像在向醫(yī)生講述什么、旁邊一個穿紅背心的青年農(nóng)民、地上路的稍遠(yuǎn)一些的地方有稀疏的青草、近處

6、的路黃黃的。②、動用平時積累，結(jié)合看到的情景，確定寫作方向（即確定文章中心）③、圍繞中心，展開描寫，主要描寫“看、聽、看、聽、說、想、做、想、做”五方面五方面④、合理想象，寫實(shí)的基礎(chǔ)上做恰當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，進(jìn)行必要的放大。旗幟令人恐怖的大雨令人恐怖的大雨終于過去了！如火的去了！如火的驕陽，炙烤著大地，空氣里，陽，炙烤著大地，空氣里，醞釀醞釀濕濕濕濕的熱浪，浪，讓人感人感覺就像置身于蒸就像置身于蒸籠一般，一般，難受！受！一想到那一想到那場發(fā)場發(fā)了

7、瘋似的大雨，不聲不響地似的大雨，不聲不響地傾瀉在干旱了近兩個月的瀉在干旱了近兩個月的饑渴的渴的大地，大地，時間時間竟然持竟然持續(xù)了十個小了十個小時！年！年輕后生后生們至今心有余悸，打出世以來，何曾至今心有余悸，打出世以來，何曾見過見過如此狂暴的雨啊！一如此狂暴的雨??！一時間時間，山洪如脫，山洪如脫韁的野的野馬，挾卷著驚天，挾卷著驚天動地的咆哮，沖地的咆哮，沖到哪里就到哪里就毀滅毀滅到哪里。山崩了，到哪里。山崩了，樹斷了，房斷了，房毀了，

8、路塌了了，路塌了……兩天兩天過去了，去了，還有好有好幾位幾位鄉(xiāng)親鄉(xiāng)親下落不明！下落不明！一切又回復(fù)到平靜的狀一切又回復(fù)到平靜的狀態(tài)，可是，山河已，可是，山河已經(jīng)改變了模了模樣。河岸上，青青的草。河岸上，青青的草上還殘留著淤泥的痕跡，河水比以往高了不少，殘留著淤泥的痕跡，河水比以往高了不少，漸漸漸漸地清澈了。村民地清澈了。村民們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部帶領(lǐng)帶領(lǐng)下，開始重建那曾下，開始重建那曾經(jīng)美麗的家園。路的家園。路邊，一位醫(yī)生正忙碌著。身后那面旗

9、，一位醫(yī)生正忙碌著。身后那面旗幟上，金黃的上，金黃的圓環(huán)圓環(huán)中，耀眼的中，耀眼的“紅十字十字”格外引人注目。大雨格外引人注目。大雨剛停，他就來到了停，他就來到了這里，搭起了里，搭起了義診義診臺，臺，為大家免大家免費(fèi)診費(fèi)診病，從早到晚，很少挪病，從早到晚，很少挪動自己的身子。一個穿自己的身子。一個穿紅背心的青年背心的青年農(nóng)民，民，攙扶著母扶著母親來到他面前。他耐心地聽著來到他面前。他耐心地聽著婦女講述癥狀，青年在述癥狀，青年在旁邊不時地補(bǔ)

10、充著。醫(yī)生仔充著。醫(yī)生仔細(xì)地傾聽，聽，飛快地快地記錄記錄患者的情況，偶患者的情況，偶爾，他抬起，他抬起頭來，關(guān)切的來，關(guān)切的詢問詢問患者，那一刻，豆大的汗珠掛在患者，那一刻，豆大的汗珠掛在臉上，滴在桌上，上，滴在桌上，閃爍閃爍著晶著晶瑩的光。的光?？床?、看病、記錄記錄、開方子、拿、開方子、拿藥、交待災(zāi)后注意事、交待災(zāi)后注意事項(xiàng)，如何做好疫情防控，如何做好疫情防控……沒有知道他的名字，他依舊不知疲倦的忙碌著。沒有知道他的名字，他依舊不知疲