“問題導學”教學模式存在的問題及思考

1、“問題導學問題導學”教學模式存在的問題及思考教學模式存在的問題及思考摘要：“問題導學”教學模式是一種以學生為主體，以教師為主導，充滿了生機與活力、使學生高效學習的課堂教學模式?！暗趯嶋H應用中，會出現(xiàn)一些問題，如：提問離題問題和新知識難以探究問題。關鍵詞：問題導學；教學模式；三問一多“問題導學”式教學法是一種非常優(yōu)秀的教學方法，目前也越來越流行。它充分體現(xiàn)了“學生是課堂的主人”“課堂教學要以學生為主體”的精神。一般來說，它的課堂教學程序

2、為：①創(chuàng)設問題情境；②提出并分析問題；③學生自主探究；④總結并提煉成知識體系；⑤應用與提高。一、存在的問題在日常教學中，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個方面的問題：1.離題問題學生提出的問題，經(jīng)常會嚴重偏離教學主題，甚至是“離題八萬里”，引起其他同學哄笑，學生的注意力被打斷，教學難以進行，這種情況尤以小學中、低段的學生為甚。2.難度問題教材中的有些內容偏難，部分學生接受和理解起來有一定難度，在自主探究的時候經(jīng)?？ㄗ?，探究不出結果。更有的學生只能呆坐在

3、一旁看熱鬧。這種情況尤以小學高段的學生為甚。這樣的教“請你仔細觀察這些數(shù)字，你能提出哪些數(shù)學問題？”“你能提出需要計算才知道答案的問題嗎？”等等。第二部分是把情境改回來，讓學生做進一步自主探究，由淺層次的理解變成深層次的理解，達到真正的理解和掌握新知的目的。綜上所述，“三問一多”四步導學法的教學程序為：①復習所需、查漏補缺；②創(chuàng)設簡易情境，學生提出問題，自主探究，形成文字規(guī)律；③修改前期情境，自主探究，加深理解；④“一多”，即多種方式解

4、決問題或應用到多種不同的情境中。三、教學舉例北師大版教材五年級上冊“鋪地磚”，小明臥室地面的長和寬分別是5米和4米。邊長40厘米的方磚每塊5元；邊長50厘米的方磚每塊8元。中心問題：用哪種磚鋪地便宜？1.分析這是一道六步應用題，一般的解題步驟是：①計算臥室面積；②計算每一塊磚的面積；③統(tǒng)一單位；④用臥室面積分別除以每一種磚的面積，得出每種磚分別需要多少塊；⑤計算每種方磚的錢數(shù)；⑥比較大小并作答。這一節(jié)課，綜合應用了圖形面積、單位換算、乘