延河中學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)備課組工作計(jì)劃

1、1延河中學(xué)延河中學(xué)20182018學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)備課組工作計(jì)劃學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在數(shù)學(xué)教研組引領(lǐng)下，圍繞“聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和教師發(fā)展核心能力，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)化、精細(xì)化管理和教研組建設(shè)完善質(zhì)量管理舉措，以“讓每一個(gè)孩子擁有成功的體驗(yàn)”為價(jià)值追求，以3E學(xué)堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，努力落實(shí)好我們數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作。二、工作重點(diǎn)二、工作重點(diǎn)1、積極參加各級(jí)各類(lèi)教

2、研活動(dòng)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。2、備課組將繼續(xù)圍繞以“3e學(xué)堂”的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目為抓手，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)。我們備課組將對(duì)“3e學(xué)堂”學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)將進(jìn)一步完善，繼續(xù)修改編制“自主預(yù)學(xué)單”、“課堂探索單”、“達(dá)成檢測(cè)單”，開(kāi)發(fā)積累相關(guān)的學(xué)習(xí)單資源。在學(xué)習(xí)單開(kāi)發(fā)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)注分層要求的實(shí)現(xiàn)。3、備課組將在數(shù)學(xué)教研組指導(dǎo)下提升作業(yè)習(xí)題設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)。在華東師大慕課中心的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)開(kāi)始，學(xué)習(xí)有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與

3、技術(shù)，并嘗試重新設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)的針對(duì)性和有效性。4、備課組將響應(yīng)學(xué)校號(hào)召努力做好“小組式”學(xué)習(xí)的嘗試實(shí)施。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目，以課堂同伴互助學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為抓手，進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)好同伴互助學(xué)習(xí)在課內(nèi)課外的實(shí)施。我們數(shù)學(xué)組老師將積極配合，努力實(shí)施，并多改變課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮生教生的優(yōu)勢(shì)，讓我們數(shù)學(xué)課堂變得更為有效。5、我們備課組參與數(shù)字教材的使用工作，本學(xué)期我們備課組王建萍老師承擔(dān)數(shù)字教材的全面使用工作，我們備課組王建萍，俞禎和

4、其他幾位老師一同加入了新?lián)P中學(xué)主申請(qǐng)市級(jí)課題《基于數(shù)字教材的初中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》三、主要工作措施三、主要工作措施（一）常規(guī)安排（一）常規(guī)安排1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)緊扣教研組的工作目標(biāo)和課堂教學(xué)要求開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新教育理念，樹(shù)立新型的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，同時(shí)能促進(jìn)自己教學(xué)方式的改變，并通過(guò)實(shí)踐研究提升教育教學(xué)水平。3注教材內(nèi)容走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)升學(xué)習(xí)能力的角度重新構(gòu)建教學(xué)流程，在優(yōu)化

5、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，運(yùn)用一圖二表三單的備課技術(shù)工具，一圖：?jiǎn)卧鞲芍R(shí)框架圖——思維導(dǎo)圖；二表：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)困難分析表、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)表；三單：課前學(xué)習(xí)單——預(yù)學(xué)單、課中學(xué)習(xí)單——探索單、達(dá)成檢測(cè)單——自測(cè)單。使教師轉(zhuǎn)換教學(xué)視角，基于內(nèi)容、學(xué)情、情境進(jìn)行有層次、有類(lèi)別的學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的連貫性、一致性、針對(duì)性和學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（2）本學(xué)期的“3e學(xué)堂”主要任務(wù)：結(jié)合學(xué)校要求研組將繼續(xù)編制“自主預(yù)學(xué)單”、“課堂探索單”、“

6、達(dá)成檢測(cè)單”，開(kāi)發(fā)積累相關(guān)的學(xué)習(xí)單資源。在學(xué)習(xí)單開(kāi)發(fā)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)注分層要求的實(shí)現(xiàn)。（3）提升作業(yè)習(xí)題設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的習(xí)題和作業(yè)設(shè)計(jì)我們組內(nèi)老師都比較熟悉，在區(qū)層面我們有每一節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)，本學(xué)期在華東師大慕課中心主任的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組將繼續(xù)，學(xué)習(xí)有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)，并嘗試重新設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)的針對(duì)性和有效性。（1）相關(guān)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)研修主題本學(xué)期主要學(xué)習(xí)“如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖制

7、作單元主干知識(shí)框架圖”和“預(yù)學(xué)習(xí)單對(duì)數(shù)學(xué)課堂的作用”等相關(guān)的文章。（2）實(shí)踐課（具體安排如下）時(shí)間開(kāi)課教師年級(jí)研究主題待定王瑋九年級(jí)“小組學(xué)習(xí)”示范4、研修要求研修要求：（1）實(shí)驗(yàn)課研修要求：開(kāi)課教師提前一周完成備課，并進(jìn)行說(shuō)課。根據(jù)其他教師的意見(jiàn)和建議對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。每次聽(tīng)課活動(dòng)后進(jìn)行集體評(píng)課，開(kāi)課教師完成教學(xué)后記，組內(nèi)的教師，完成關(guān)于改進(jìn)例題教學(xué)的案例，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流（2）圍繞組內(nèi)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目積極開(kāi)展教研活動(dòng)和備課組