魯迅作品兒童視角的切入與敘述

1、魯迅作品兒童視角的切入與敘述從20世紀(jì)20年代初起，魯迅作品就開始進(jìn)入語文課本。此后，幾乎各套語文課本都選入相當(dāng)數(shù)量的魯迅作品，其中涉及的作品包括《從百草園到三味書屋》《社戲》《風(fēng)箏》《阿長(zhǎng)與》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等，這些作品多采用兒童作為敘述者，展現(xiàn)兒童視野里的世態(tài)人情，因此，以兒童視角為切入點(diǎn)來考察魯迅作品，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐不無裨益。一、兒童視覺的介入與旁觀這里的兒童視角是指以兒童或者成人轉(zhuǎn)換而成的兒童作為敘述者，以兒童的口吻客觀的呈

2、現(xiàn)兒童的印象和感覺，做出符合兒童思維方式和價(jià)值取向的審美評(píng)價(jià)。從第一篇小說《懷舊》起，魯迅自始至終對(duì)兒童懷有一種持久的關(guān)注，“他的胸中燃著少年之火，精神上，他是一個(gè)孩子”，其不少經(jīng)典作品都是以兒童視角來展開敘述和思考的。1.詩意的童趣《從百草園到三味書屋》以成人的滄?？谖情_頭，一提起承載著許多記憶和溫馨的兒時(shí)樂園，敘事者頓時(shí)轉(zhuǎn)換為翻磚扒墻的頑童，看“紫紅的桑葚”“肥胖的黃蜂”，聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥，

3、一個(gè)人跡罕至的荒園竟是一方妙趣橫生的樂土，甚至蜈蚣和美女蛇也并不十分可怕可憎。“記憶中的一切都罩上了一層詩意的光芒，使逝潮汐來時(shí)看跳魚兒。作者以充滿濃郁詩意的筆觸，細(xì)膩地憶寫了“我”和閏土童年時(shí)的友誼和歡樂。此時(shí)，敘述者已由一個(gè)憂郁的返鄉(xiāng)者悄然變?yōu)槭鄽q的富家子，敘述語言也轉(zhuǎn)為輕快歡暢，沖淡了現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)給人的壓抑和感傷，而童年回憶中的美麗故鄉(xiāng)，深藍(lán)的天空中金黃圓月下的飄渺樂土，正是返鄉(xiāng)者苦苦尋覓的治療成人世界病痛的詩意家園。2.親情的

4、溫度在回憶性散文《阿長(zhǎng)與》中，敘述者以一個(gè)孩子的口吻對(duì)長(zhǎng)媽媽進(jìn)行了刻畫，語氣詼諧而富有情趣，但感情又不失深沉莊重。“我平時(shí)叫她‘阿媽’，連‘長(zhǎng)’字也不帶”，“就叫她阿長(zhǎng)”，我實(shí)在不大佩服她”??????稚氣可愛的孩子的口氣給人一種親切感?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，“大”字的睡相，吃福橘的緊張，“長(zhǎng)毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。而她“最討厭的是常喜歡切切察察”，“還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)”，許多“規(guī)矩”“道理”“煩瑣之至”“