高三《光合作用和細(xì)胞呼吸》綜合題型的歸類與分析1

1、1高三高三《光合作用和細(xì)胞呼吸光合作用和細(xì)胞呼吸》綜合題型的歸類與分析綜合題型的歸類與分析莆田市高三生物教學(xué)指導(dǎo)組鄭美妹（莆田六中）一、坐標(biāo)曲線題型：一、坐標(biāo)曲線題型：（一）常規(guī)題型：（一）常規(guī)題型：1、解題技巧：、解題技巧：可概括為“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”、“三析線”三個(gè)基本步驟。（1）識(shí)標(biāo)：弄清橫、縱坐標(biāo)表示的生物學(xué)含義，找出橫、縱坐標(biāo)之間的聯(lián)系（即分清自變量與因變量），是解題的前提；（2）明點(diǎn)：明確曲線中的特殊點(diǎn)（起點(diǎn)、交叉點(diǎn)、轉(zhuǎn)折

2、點(diǎn)和終點(diǎn)）所表示的相應(yīng)生物學(xué)意義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)；（3）析線：分析曲線的走向、變化趨勢(shì)，揭示各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義，這是解題的關(guān)鍵。2、考查類型：、考查類型：（1）坐標(biāo)曲線含義分析（屬于一般問題）；（2）制約因素分析（屬于拓展問題）；（3）若某條件改變影響特殊點(diǎn)的移動(dòng)分析（屬于變式問題）；（4）與植物細(xì)胞中氣體代謝示意圖的聯(lián)系與分析（屬于綜合問題）3、復(fù)習(xí)策略：、復(fù)習(xí)策略：圖一為光照強(qiáng)度與光合速率之間關(guān)系曲線圖，可

3、設(shè)置一系列問題串。探討：（問題可變式：若橫軸為CO2濃度呢？）⑴A、B、D三點(diǎn)的含義是什么？線段AD及D點(diǎn)以后曲線的含義是什么？⑵限制AD段光合作用的主要因素？D點(diǎn)之后限制其的主要因素有哪些？自變量、因變量與無關(guān)變量呢？⑶若當(dāng)植物缺乏Mg2時(shí)，圖中曲線A、B、D三點(diǎn)的位置如何移動(dòng)？若CO2濃度上升或溫度上升呢？⑷AB、BD段光合作用和呼吸作用的關(guān)系怎樣？與細(xì)胞中氣體代謝示意圖如何對(duì)應(yīng)？對(duì)應(yīng)見圖二。通過以上問題設(shè)置，利用一個(gè)模式圖可從多角

4、度、多層次地綜合考查光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系，有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，做到舉一反一。以上分析都是自然狀態(tài)下的情況。另外，注意對(duì)比一晝夜內(nèi)密閉和自然狀態(tài)下植物“光合作用和細(xì)胞呼吸”曲線的不同（圖三）。（注：“光合速率=呼吸速率”，圖三左為D、H點(diǎn)，右為b、g點(diǎn)）4、易錯(cuò)防范：、易錯(cuò)防范：（1）影響光合作用的因素有：光照強(qiáng)度、光質(zhì)、CO2濃度、溫度、水分、礦質(zhì)離子供應(yīng)等。（2）影響細(xì)胞呼吸的因素有：溫度、O2濃度、CO2濃度、水分等。圖一圖

5、三圖二A點(diǎn)，有呼吸無光合AB段，光合小于呼吸B點(diǎn)，光合等于呼吸BD段，光合大于呼吸3A.晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)B.晝夜不停地光照，在15℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍解題分析：解題分析：綠色植物在光照下吸收CO2為凈光合量，黑暗下釋放CO2為呼吸量。晝夜不停地光照，植

6、物能否生長(zhǎng)，要看凈光合量，大于0，植物就能生長(zhǎng)，數(shù)值最大，生長(zhǎng)最快。每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，植物積累的有機(jī)物＝光照下凈光合量—黑暗下呼吸量，故20℃時(shí)植物積累的有機(jī)物最多，10℃時(shí)是30℃時(shí)的2倍。答案選C。三、根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)探究：三、根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)探究：1實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：（1）呼吸速率：綠色植物在黑暗下呼吸作用，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH

7、溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，毛細(xì)管內(nèi)的水滴左移，單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即是呼吸速率。（2）凈光合速率：綠色植物在充足的光照下，光合作用大于細(xì)胞呼吸，玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，植物通過光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移，單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是凈光合速率。2綠色植物光合、呼吸速率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究綠色植物光合、呼吸速率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究（1）凈光合速率的測(cè)定(裝置圖四)：整個(gè)裝置必須

8、在充足的光照和適宜溫度下，一段時(shí)間后記錄裝置中水滴移動(dòng)的方向和刻度。（注：燒杯中放入的是NaHCO3溶液）（2）呼吸速率的測(cè)定(裝置圖四)：整個(gè)裝置必須遮光處理，并放在相同的適宜溫度下，一段時(shí)間后記錄裝置中水滴移動(dòng)的方向和刻度。（注：燒杯中放入的是NaOH溶液）（3）綠色植物真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。3細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)探究（1）實(shí)驗(yàn)原理：）實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷細(xì)胞呼吸類型(細(xì)胞呼吸

9、底物以葡萄糖為例)。若CO2釋放量＝O2消耗量，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸；若CO2釋放量O2消耗量，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，若O2消耗量＝0，CO2釋放量0，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸。（2）實(shí)驗(yàn)探究：）實(shí)驗(yàn)探究：欲測(cè)定與確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，為裝置1和2，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實(shí)驗(yàn)組的NaOH溶液，其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定，加NaOH

10、溶液的裝置內(nèi)氣壓變化是由O2引起的。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，排除實(shí)驗(yàn)誤差還應(yīng)設(shè)置裝置3以便校正（裝置3內(nèi)放的是煮熟滅菌的種子，其他應(yīng)與裝置1或2一致）。（3）結(jié)果與分析：）結(jié)果與分析：①若裝置1著色液滴左移，裝置2著色液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行有氧呼吸。②若裝置1著色液滴不動(dòng)，裝置2著色液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行無氧呼吸。③若裝置1著色液滴左移，裝置2著色液滴右移，則表明該生物既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。④裝置1與裝置2液滴均左移