領先一步---子女教育

1、1教育研究專家鄭老師的教育觀點教育研究專家鄭老師的教育觀點“學”沒有用，“習”才有用，“重復習”才更有用，也就是學了一定要去用，家庭才能幸福，所謂“學以致用”、所謂“知行合一”。很多中國人“知道不一定做到”、“學了也不會去用”。孩子問題本質上是家長的問題！幼小銜接很重要，很多孩子在68歲階段受到虐待，在他們最需要幫助的時候，家長更多的是無謂的表揚、批評、講道理和要求，卻很少告訴他們怎么做！慢慢的，孩子厭學了，慢慢的，家長沒有了威信?！稗D

2、變觀念——孩子的問題本質上是家長的問題”是做個好家長的必經之路！純真和善良的人不一定能有“幸福”的生活，因為，純真和善良是人的本質，而幸福生活的經營更需要“智慧”，對別人“愛”，方法不對，別人感覺不到這份“愛”，那對自己和對別人都是負擔。只有你慢慢學會愛了，也就慢慢幸福了?！疤斓莱晟?、地道酬勤、人道酬誠、商道酬信、家道酬儉”早戀問題和網絡游戲問題解決的關鍵是“疏導”而不是“阻止”，看看有多少家長因為“阻止”孩子在家玩游戲，孩子背著家長去

3、網吧，最終沾染網癮，看看有多少家長因為阻止孩子正?！皭勰健?，孩子們背著家長“戀愛”起來，最終影響正常的生活。孩子“想贏怕輸——什么事情都想爭第一，如果爭不了第一，又很害怕失敗，不能承受失敗帶來的心理壓力，這樣的孩子怎么能承擔責任，怎么能成為為社會有用的人才？這已經不是個小概率事件，已經成為中國孩子尤其小學生3適應，表現(xiàn)為體弱多病，力不從心的；一些孩子在幼兒園階段被淹沒在“你真棒”的夸獎當中，認為自己“真的很棒”，進入小學之后，發(fā)現(xiàn)自己什

4、么都不再“棒”了，心理上不適應，表現(xiàn)為“想贏怕輸”和“畏難情緒”；大部分孩子進入小學之后，沒有人真正教過他們“怎么上課、怎么聽講、怎么寫作業(yè)、怎么預習、怎么復習、怎么做筆記...”，而這些學習行為是他們最需要學習的，他們還是孩子??！孩子會出現(xiàn)學習上不適應，很多孩子因為不會學習而不愛學習，慢慢失去了學習興趣...在孩子面臨這么多新問題的時候，對待他們的是家長“不斷的要求”、“批評指責”、“虛偽表揚”、“苦口婆心的講道理”這些教育方式的“虐

5、待”，因為孩子需要的切實可行的幫助，而不是一味的說教！幼小銜接做不好，孩子可能一輩子失去學習興趣，在應試教育的高壓下，十幾年沒有快樂可言；家長可能就此失去了在孩子面前的威信，孩子不再崇拜你，不再和你“說話”，其表現(xiàn)形式是“頂嘴”，對了，還有就是“你不斷給他講道理時，他會給你講更多的道理，你發(fā)現(xiàn)他講的道理比你說的還有道理”...“幼小銜接——關鍵在家長”，請記住我說的兩句話：“孩子是孩子——出問題很正常，家長要思考我們怎么去幫助孩子”；“

6、孩子也是人——一個7歲的孩子要面臨這么大的轉變，會有壓力、焦慮、無助，請家長幫助他們處理情緒，核心是不能讓孩子失去快樂！”“很多老農民，也沒有上過學，他們不也培養(yǎng)出非常多的優(yōu)秀孩子嗎？”知識和文化是不一樣的，文化是一種積淀，知識只是符號，不一樣！很多老農民有文化，但沒有知識；很多城里人，有知識，沒有文化！”在沒有認同和總是暴力的教育下，、孩子心態(tài)能好嗎？情緒能好嗎？其實教育孩子極其簡單，是很多家長把問題搞復雜了，家長使用著也不知道從什么