謹(jǐn)防教師子女教育的誤區(qū)

1、謹(jǐn)防教師子女教育的誤區(qū)謹(jǐn)防教師子女教育的誤區(qū)一般看來(lái)，身為教師的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育應(yīng)該有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，然而現(xiàn)實(shí)中教師教育不好自己子女的現(xiàn)象卻屢見不鮮。這值得每一位作教師的家長(zhǎng)好好思考。究其原因，除教師子女自身及外在環(huán)境的影響外，教師家長(zhǎng)自身對(duì)子女教育思想上不經(jīng)意的失誤，也是造成教師對(duì)子女教育失敗的一個(gè)最重要的因素。通過(guò)觀察了解，教師在教育自己子女時(shí)容易步入以下幾個(gè)誤區(qū)：bbs.Z7B2I9m2P%GF4v(ql$s:k丹陽(yáng)翼網(wǎng)論壇U#

2、x$Y5Mf一、輕視型。這主要表現(xiàn)在中高層次的教師對(duì)基礎(chǔ)教育階段教師的一種居高臨下的態(tài)勢(shì)。這種思想傾向，一方面使較高層次的教師自恃站在教育的更高點(diǎn)上，忽視了子女在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。另一方面他們對(duì)中小學(xué)教師的教學(xué)容易表露出一種漠視的態(tài)度，這種態(tài)度一旦被自己的子女感受到，就會(huì)直接導(dǎo)致孩子對(duì)自己老師所授知識(shí)、所講道理持懷疑態(tài)度。大量的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)階段是人一生中自制力最差的時(shí)期，倘在這一階段的校園生活中沒有一定權(quán)威的信仰支持，極容易形成

3、不良學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，甚至偏離人生的正確方向。一些教師在子女早期教育失敗后即使作出再大的努力往往也無(wú)力回天?？梢?，教師對(duì)自己子女早期教育的重視以及對(duì)基礎(chǔ)教育時(shí)期子女教師的充分尊重是非常必要的。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“必須喚醒國(guó)人明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育?！弊鳛榻處煟鼞?yīng)明白這一點(diǎn)。二、挑剔型。由于教師對(duì)本行業(yè)較為熟悉，對(duì)自己子女的教育百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前衛(wèi)、略有成績(jī)的教師更容易對(duì)自己子女的教師吹毛求

4、疵。這種挑剔如果發(fā)生在同子女的言談之中，則容易使不夠成熟的孩子不自覺地對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和抵觸情緒，最終削減自己孩子在校學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的熱情。三、超前型。有些父母想急于嘗試一些新的做法，經(jīng)常會(huì)作出不切實(shí)際拔苗助長(zhǎng)的事情。這種做法雖然短時(shí)間內(nèi)可能出現(xiàn)一些好的效果，也許還可以滿足一陣虛榮心，殊不知這種不顧兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為最終會(huì)造成教育不當(dāng)甚至釀造出苦果。陶行知先生就曾指出：“中國(guó)以前有一個(gè)很不好的觀念，把小孩看成小大人，以為大人能做的

5、事小孩也能做，所以五、六歲的小孩就要他讀《大學(xué)》、《中庸》?！边@種情況發(fā)生在教師家長(zhǎng)身上的可能性最大。任何拔苗助長(zhǎng)的行為都會(huì)違背兒童的天性，最終只會(huì)事與愿違。bbs.m4zr9r0N)7QO~四、照顧型。不少教師看到自己孩子的老師曾是自己的學(xué)生，就萌生了得到照顧的能夠理解教師的意圖，這些學(xué)生是教師最喜歡的學(xué)生，因而，我們的教師總是將自己的子女同那些智力水平高的學(xué)生要比較，要求自己的子女也能夠和他們一樣，但往往事與愿違，所以教師在自己子女

6、的教育上經(jīng)常有一種失落感，而期待越高，越有失落感，所以在這樣的心理的教育下，對(duì)子女的教育是很難成功的。百姓視點(diǎn)社區(qū)論壇信息房產(chǎn)人才裝修美食攝影戶外汽車車友音樂交友女性!7UO:V3].B4[!|三、教師的工作壓力太重丹陽(yáng)翼網(wǎng)論壇!d5]#e4p)u$p!TO8i3J目前在應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力下，教師的心理壓力太重。從早晨天剛亮一直忙到學(xué)生睡覺還要到學(xué)生宿舍維持紀(jì)律，除了備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)外，還有著巨大的無(wú)形的分?jǐn)?shù)壓力。一天干下來(lái)腰

7、酸背疼，幾乎沒有什么時(shí)間忙于自己的子女，更別說(shuō)什么學(xué)習(xí)和品德的教育了。而且，即使能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心子女，由于平時(shí)的工作太累，工作時(shí)沒有什么好心情，所以就會(huì)在子女身上泄憤。丹陽(yáng)百姓視點(diǎn)社區(qū)論壇信息房產(chǎn)人才裝修美食攝影戶外汽車車友音樂交友女性[5]R6M5z4o:F8l7A三、教師子女的教育環(huán)境問題作為教師子女，生活在學(xué)校的教師圈子，首先對(duì)教師非常熟悉，平時(shí)有的教師經(jīng)常和教師子女開心，所以，教師的子女一般很害怕教師，即使在課堂上，他們所

8、面對(duì)的教師依然是一位好朋友，所以課堂的學(xué)習(xí)效率往往不高，作業(yè)如果不做，一般說(shuō)來(lái)也很少受到批評(píng)，其次，作為任課教師，如果班級(jí)中有同校教師的子女，他們?cè)诜稿e(cuò)誤時(shí)，因?yàn)轭櫦巴碌拿孀?，往往是不加以批評(píng)。最后，由于教師整天忙于學(xué)生的學(xué)習(xí)，顧及不到自己的子女，所以有不少教師子女對(duì)教師的態(tài)度并不是很好的，他們的理想很多不是想做教師。在這樣的不無(wú)道理長(zhǎng)大的教師子女，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種偏差。U6e:X1V@.作為一名教育工作者，如何教育好自己的子女，我想應(yīng)

9、該值得我們同行們的深思。丹陽(yáng)百姓視點(diǎn)社區(qū)論壇信息房產(chǎn)人才裝修美食攝影戶外汽車車友音樂交友女性&A(dp.F9s一、良好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的不少教師的子女學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣并不是很好的，要知道，一種習(xí)慣的形成并不是天生的，它是在一定的條件下長(zhǎng)期養(yǎng)成的。所以，作為教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該多關(guān)心自己的子女的學(xué)習(xí)和思想情況，經(jīng)常和他們交流，經(jīng)常了解他們的思想狀況，尤其是在子女初中時(shí)，是一個(gè)生理和心理變化最快的時(shí)期，而這時(shí)也是我們教師正年富力強(qiáng)的