閩教版新版小學英語五年級上冊全冊教案

1、1小學課堂教學設計年級：五年級學科：英語課題Unit1MeetingNewFriendsPartA課時一課時備課時間9月12學生人數(shù)40授課班級班五（1）授課教師授課時間40分鐘教學目標1.學習單詞tallpupilAustralia，能夠初步運用besidebehindon等表示方位的介詞。2.學習句型：Who’sthatboyWhichboyTheboybesidebehindwith….He’sanewpupil.3.學習字母組合

2、ch和tch在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：Who’stheGirl5.學唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy6.功能：能用英語描述他人。教學重點1.能夠初步運用besidebehindon等表示方位的介詞。2.學習并運用Who’sthatboyWhichboy等句型。教學難點用英語描述他人所處的方位。教學過程旁注Step1Warmingup1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：isournewfriend.Hello!Ni

3、cetomeetyou.WhereareyoufromWhichclassareyouinCanyousingCanyouplaybasketball等。3.欣賞歌曲：DoYouKnowtheTallBoy4.教師指著歌曲的題目說：“Doyouknowthetallboy”邊說邊出示單詞卡片ballwalltall，幫助學生學習新詞tall的音、形、義，然后告訴學生：“HeisournewfriendPeter.Todaylet’sta

4、lkaboutMeetingNewFriends.”揭示并板書課題：Unit1MeetingNewFriendsPartA。Step2Review1復習音標3（1）教學句子WhichboyThetallboybesideWangTao.學生讀完句子后，教師根據(jù)學生的答案板書句子：WhichboyThetallboybesideWangTao.并教學句子。（2）鞏固單詞beside的用法。教師指著班上的某個學生提問大家：“Who’sthe

5、boybeside”學生說出該同學的名字。教師請個別學生提問，其余學生回答。4.熟讀對話。（1）請學生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。（2）請學生分角色表演對話。5.情感教育。教師出示句子：Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情。）幫助學生理解句子含義，并說一說。（三）鞏固練習。1.完成課本第3頁的Askanswer.部分。（1）教師播放錄音，學生模仿跟讀。（2）PPT上出現(xiàn)第三

6、幅圖，教師出示單詞卡片behind和beside，提醒學生注意區(qū)別beside和behind的音、形、義。（3）PPT上出現(xiàn)第四幅圖，教師指著圖，引出句子“Theboywithabasketball.”的教學。教師出示幾幅圖，如：“theboywithblueeyes（藍色眼睛的男孩）”，“thegirlwithakite（拿著風箏的女孩）”，“theboyinablackcar（黑色小轎車里的男孩）”等，讓學生看圖說句子：Theboy

7、girlwith….（4）請學生兩人一組，合作完成對話練習。2.學說韻律詩：Who’stheGirl3.拓展運用。（1）教師出示玩具娃娃，讓“她”分別站在桌子上、椅子下、書本旁邊、筆盒后面、茶杯里面等，請學生用“Thegirlonunderbesidebehindin….”來造句。（2）游戲——他她是誰？游戲規(guī)則：教師在PPT上出示一張學生的集體照，給學生10秒鐘記憶時間，而后將照片遮住，教師說：“Theboygirlbesidebeh

8、indwith….Who’sheshe”請學生猜是哪位學生，反應最快的學生所在的小組得一分。教師示范兩次后可請學生上臺出題。（四）語音教學。1.教師帶領學生朗讀單詞teacherchairChinesechicken，引導學生發(fā)現(xiàn)單詞中共同包含的ch字母組合，發(fā)現(xiàn)字母組合ch在單詞中發(fā)t?。2.用同樣方法學習單詞kitchen和watch，引導學生找出共同包含的tch字母組合，發(fā)現(xiàn)字母組合tch在單詞中發(fā)t?。3.教師播放課本第3頁的L