車道峪小學 課程評價制度

1、車道峪小學車道峪小學車道峪小學課程評價制度課程評價制度課程評價制度一、學校校本課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。一、學校校本課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。一、學校校本課程評價任務由課程實驗研究小組具體承擔。校長擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。校長擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。校長擔任課程改革組長，全面負責制定校本課程評價體系。二、學校校本課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、二、學校校

2、本課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、二、學校校本課程的評價標準要分學科制訂，科學、合理、細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設計評價標準，注重教師的細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設計評價標準，注重教師的細致，具有教育和發(fā)展功能。精心設計評價標準，注重教師的年齡結構、學歷水平。各校本課程任課教師要認真做好校本課年齡結構、學歷水平。各校本課程任課教師要認真做好校本課年齡結構、學歷水平。各校本課程任課教師要認真做好校本課程評價工作，對學生參與

3、校本課程的學習情況做出適當的并能程評價工作，對學生參與校本課程的學習情況做出適當的并能程評價工作，對學生參與校本課程的學習情況做出適當的并能體現本課程特點的評價，可采用表格、問卷、評語、檔案袋等體現本課程特點的評價，可采用表格、問卷、評語、檔案袋等體現本課程特點的評價，可采用表格、問卷、評語、檔案袋等方式，結合學生自評、家長點評一起進行，每學期期末要將評方式，結合學生自評、家長點評一起進行，每學期期末要將評方式，結合學生自評、家長點評一

4、起進行，每學期期末要將評價情況反饋給學生和家長。價情況反饋給學生和家長。價情況反饋給學生和家長。三、對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和三、對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和三、對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和育人目標為準繩，體現學校的辦學特色，體現學生發(fā)展的多元育人目標為準繩，體現學校的辦學特色，體現學生發(fā)展的多元育人目標為準繩，體現學校的辦學特色，體現學生發(fā)展的多元化、生動化。化、生動化?；⑸鷦?/p>

5、化。四、校本課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要四、校本課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要四、校本課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。學生認識自我，建立自信。學生認識自我，建立自信。五、校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反五、校本

6、課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反五、校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。校本課程評價要強調教師對

7、自己教學行為的分析與反思，以自校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以自校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平?？刹僮餍院蛯嵱眯?，不斷提高校本課程的開發(fā)水平?？刹僮餍院蛯嵱眯裕粩嗵岣咝１菊n程的開發(fā)水平。六

8、、校本課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、六、校本課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、六、校本課程的評價要注重周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進教學管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機理，形成校本課程不斷革新、不斷適應學校學生學習需求的機理，形成校本課程