課前準(zhǔn)備六

1、做好課前準(zhǔn)備提高課堂實(shí)效邛崍市北街小學(xué)文昌校區(qū)陳益良摘要：課前準(zhǔn)備是教師提高課堂教學(xué)效率的必然需要，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)充分而精心地做好課前準(zhǔn)備，精心備課，杜絕課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，杜絕無(wú)效或不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：教學(xué)準(zhǔn)備提高實(shí)效成果介紹正文：一年前，我校開(kāi)展了《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法研究》，第一階段，著力研究教師該如何做好教學(xué)準(zhǔn)備，已經(jīng)形成成果，現(xiàn)介紹如下：俗話說(shuō)：“良

2、好的開(kāi)端是成功的一半”，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)同樣有效。教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包括課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)檢測(cè)、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前者影響后者，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)抓得不好都會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備不充分，上課則雜亂無(wú)序，教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)效果則差，教學(xué)檢測(cè)結(jié)果則糟糕?？梢?jiàn)，課前準(zhǔn)備得好，就是教學(xué)工作良好的開(kāi)端，它在教學(xué)工作中具有重要的作用。一、課前準(zhǔn)備對(duì)于教師提高課堂教學(xué)實(shí)效

3、具有重要意義1、課前準(zhǔn)備是教師提高課堂教學(xué)實(shí)效的需要。一般地講，課前教學(xué)準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面，一是教師的課前準(zhǔn)備，二是學(xué)生的課前準(zhǔn)備。一節(jié)高效率的課是指高效地利用了課堂45分鐘，沒(méi)有出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的教學(xué)細(xì)節(jié)和安排，高效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。如果沒(méi)有課前的充分而精心的準(zhǔn)備，想不浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間是不可能的，想高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是不可能的。相反，做好了課前準(zhǔn)備，教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)更為清晰，對(duì)課堂教學(xué)流程更加了然于心，對(duì)如何組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、教法學(xué)法更加胸有成竹，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理更加充滿自信，對(duì)課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng)，對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。因此，做好了課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)將更為流暢、簡(jiǎn)潔、緊湊、高效，對(duì)教學(xué)時(shí)間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不會(huì)無(wú)謂地浪費(fèi)時(shí)間，向課堂45分鐘要質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的效率，水到渠成地變成了現(xiàn)實(shí)。因此，充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)前，教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱資料、調(diào)查了解等

5、活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一定的認(rèn)知，課堂教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)懂的，教師傾聽(tīng)其交流；學(xué)生說(shuō)不清楚的，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)；學(xué)生想不明白的，教師引導(dǎo)、講解，這樣，課堂教學(xué)將更加輕松愉快，更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，因此，做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的必然需要。2、做好課前準(zhǔn)備，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要。低下，這樣，使得我們的各項(xiàng)課前準(zhǔn)備具有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。課前準(zhǔn)備，是上課之前，教師為完成課堂教學(xué)任務(wù)而做的所有工

6、作，它既包括教師的準(zhǔn)備又包括學(xué)生的課前準(zhǔn)備。1、教師的課前準(zhǔn)備備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。隨著新教材和新課標(biāo)的實(shí)施，過(guò)去，我校很多老師備課感覺(jué)茫然，不知道該怎樣備課，教學(xué)目標(biāo)或低或高，教法學(xué)法不適合學(xué)生實(shí)際，數(shù)學(xué)備課中的情境設(shè)置好像又沒(méi)有提煉出本質(zhì)來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用似乎又打亂了教學(xué)程序，等等。為了提高課堂教學(xué)效率，不浪費(fèi)課堂一分一秒，我校經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，提出了教師備課做到“四備四明”。按照“四備四明”的備課要求，教師至少要做以下的

7、課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（1）備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教師在通讀教材、分析教材、閱讀教師用書(shū)，依據(jù)本年段課程標(biāo)準(zhǔn)、單元主題、學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，在三維目標(biāo)的指引下，做好課前準(zhǔn)備，如，課前教師要把生字、生詞、詩(shī)歌、例題、練習(xí)題等課前準(zhǔn)備好，或?qū)懺诤诎迳稀⒖ㄆ匣蛑谱髟谡n件上，電教設(shè)施調(diào)試好待用。（2）備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主

8、攻方向。重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落課前要準(zhǔn)備好，或?qū)懺诤诎迳稀⒖ㄆ匣蛑谱髟谡n件上，動(dòng)手操作的器材、教具課前也要準(zhǔn)備好；為了突破難點(diǎn)，需要補(bǔ)充的相關(guān)文字、圖片、視頻等需要課前準(zhǔn)備好。比如，詩(shī)歌教學(xué)中，由于詩(shī)歌語(yǔ)言精練、含蓄，學(xué)生不容易理解，這就需要補(bǔ)充相關(guān)的文字、圖片、視頻，用畫(huà)面再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的情景，從而實(shí)現(xiàn)明詩(shī)意，想詩(shī)景，悟詩(shī)情。（3）備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，在教學(xué)中不至于一片

9、混亂而是有張有弛、層次分明，體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律。在引入環(huán)節(jié)，教師要準(zhǔn)備所需的音樂(lè)、文字、時(shí)代背景、圖片、視頻、器材、練習(xí)題、情景圖、課件等。課堂引入在5分鐘以?xún)?nèi)為宜，數(shù)學(xué)課引入要設(shè)計(jì)鋪墊知識(shí)的交流，鋪墊練習(xí)在35分鐘為宜，要盡量安排計(jì)算練習(xí)，練習(xí)形式要多樣。努力做到一開(kāi)課就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不少于課堂時(shí)間的一半，為了提高課堂實(shí)效需要教師做好課前準(zhǔn)備。語(yǔ)文課，學(xué)生的活動(dòng)有認(rèn)識(shí)字詞、閱讀、觀察、思考、理解