詩歌鑒賞常見表現(xiàn)手法

1、1高考詩歌鑒賞表現(xiàn)手法歸納高考詩歌鑒賞表現(xiàn)手法歸納詩歌鑒賞中的表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧這些概念大同小異，可以詩歌鑒賞中的表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧這些概念大同小異，可以歸結(jié)為都是手法的運(yùn)用。而表現(xiàn)手法又可以細(xì)分為：描寫手法、描寫角度、修辭手法和歸結(jié)為都是手法的運(yùn)用。而表現(xiàn)手法又可以細(xì)分為：描寫手法、描寫角度、修辭手法和抒情手法四類。只要我們掌握了每一個(gè)分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，抒情手法四類。只

2、要我們掌握了每一個(gè)分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，考點(diǎn)自然就明了，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解?？键c(diǎn)自然就明了，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。一描寫手法一描寫手法1.白描：白描：本是中國(guó)畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學(xué)創(chuàng)作中，指用簡(jiǎn)本是中國(guó)畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學(xué)創(chuàng)作中，指用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動(dòng)的形象的寫作方法。練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動(dòng)的形象的

3、寫作方法。例：（散文）例：（散文）“房間內(nèi)的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個(gè)八角形的光斗。因房間內(nèi)的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個(gè)八角形的光斗。因此大家就把這個(gè)樓叫做此大家就把這個(gè)樓叫做‘八角樓八角樓’?！弊髡哂脴闼氐恼Z言，不作任何形容，簡(jiǎn)明地寫房間作者用樸素的語言，不作任何形容，簡(jiǎn)明地寫房間內(nèi)簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，重點(diǎn)介紹了內(nèi)簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，重點(diǎn)介紹了“八角樓八角樓”名稱的由來。名稱的由來。（詩歌）（詩歌）“父耕原上田，子斫山下荒。六

4、月禾未秀，官家已修倉。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！泵枥L了一副父子辛勤描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出

5、了列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人斷腸人”眼中的凄涼景象。眼中的凄涼景象。2.渲染：渲染：本是中國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。文藝創(chuàng)本是中國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。文藝創(chuàng)作表現(xiàn)手法是對(duì)所寫對(duì)象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。作表現(xiàn)手法是對(duì)所寫對(duì)象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。例：（詩歌）例：（詩歌）

6、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！边@里這里“家家雨家家雨”“處處蛙處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。等待的心情。（詩歌）（詩歌）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

7、?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧?，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。3、烘托：、烘托：對(duì)所描寫的主要對(duì)象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加對(duì)所描寫的主要對(duì)象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫。鮮明

8、突出。屬于側(cè)面描寫。例：（詩歌）例：（詩歌）“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！睂憚漕l繁問計(jì)，是為了從側(cè)面烘寫劉備頻繁問計(jì)，是為了從側(cè)面烘托出孔明的才智。托出孔明的才智。4.虛實(shí)結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛。虛。例：（詩歌）例：（詩歌）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲

9、秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”本詩寫了兩次本詩寫了兩次“巴山夜雨巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團(tuán)，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫：想象未來一天與妻子團(tuán)圓，圓，“共剪西窗燭共剪西窗燭”時(shí)再回憶起今晚巴山夜雨的情景。時(shí)再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實(shí)存在是事物是聯(lián)想，由此及彼。如虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。確實(shí)存在是事物

10、是聯(lián)想，由此及彼。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星好像是閃著無數(shù)的明星”。思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的虛幻的神仙世界和夢(mèng)境都是想象。如思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的虛幻的神仙世界和夢(mèng)境都是想象。如《夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別》39.點(diǎn)面相結(jié)點(diǎn)面相結(jié):“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。事景

11、物的敘述或概括性描寫?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。體現(xiàn)廣度。例：（詩歌）例：（詩歌）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”此詩中千山、此詩中千山、萬徑是面，孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)。萬徑是面，孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)?！扒Ю锼煲簧Ю锼煲簧垂馒櫭鳒?。看孤鴻明滅?！膘o態(tài)的靜態(tài)的“千里水天千里水天”的畫面上的畫面

12、上又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合表現(xiàn)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。表現(xiàn)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。10.移步換景：移步換景：描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。例：（詩歌）例：（詩歌）“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像

13、天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。般的奇景。二描寫角度二描寫角度角度可以分為感官角度和方位角度兩種。角度可以分為感官角度和方位角度兩種。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)）感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知，嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。不是

14、雪，為有暗香來。）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色）方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色），近（潮平路帶沙），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，，高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）照無眠）三修辭手法三修辭手法1.比喻（明喻、暗喻、借喻。比喻（明喻、暗喻、借喻。）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫（劉禹錫《

15、望洞庭望洞庭》）本詩巧妙地以本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”“如眉如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯，以鏡喻蘭溪之水，

16、寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。出月光的明潔。2.比擬：比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。古作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。古詩詩賞，主要是擬人。詩詩賞，主要是擬人。例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。碧

17、玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩歌以擬人化的手法，寫出