蘇教版五年級上冊語文一二單元月考

1、蘇教版五年級語文上10月階段性練習一、書寫臺一、書寫臺（把下面的文字工整、規(guī)范地抄寫在橫線上）（2分）十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！二、積累與運用二、積累與運用1、看拼音，寫詞語。（10分）shnynsōusuǒbǎolǎnpndunjīl()()()()()dunlinbiāncxitidodchngdān()()()()()2、選擇（將正確的序號填在括號內）。（8分）①下列加點字讀音完全正確的一組是……………………

2、………………………（）A、云錦（jǐn）堅韌（rn）剎那間（ch）鼓鼓囊囊（nāng）B、教誨（hu）地震（zhng）癡迷（chī）金蟬脫殼（qio）C、蠕動（r）蒼勁（jn）既然（j）捅馬蜂窩（tǒng）D、棲息（qī）扁舟（piān）可惡（）中毒(zhng）②下列詞語書寫完全正確的一組是………………………………………………（）A、堡壘品德腹部指手劃腳B、搜索恢復端祥兇相必露C、飽覽云錦否則名副其實D、激勵歇腳拐杖滿栽而歸③下列說法錯

3、誤的一項是…………………………………………………………（）A、“這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！边@句話將田老師講的故事比喻成點點春雨，既突出了田老師的教藝高超，又表明了劉紹棠對老師的欽佩之情。B、“身臨其境”的“臨”是“靠近、面對”的意思。C、《所見》是清代詩人袁枚的作品，作者在詩中抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。D、“根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人?！边@句話中關聯(lián)詞語的使用是正確的。④從上下文連貫的角

4、度看，下列選擇最恰當的一項是…………………………()在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，________，夢境如此美好，怎么能忍心讓它僅僅是個夢呢？A、受污染的所有河流重新清波蕩漾B、所有被污染的河流重新清波蕩漾C、所有河流不再受污染而清波蕩漾D、所有清波蕩漾的河流不再受污染3、查字典填空。（3、5分）校區(qū)____________班級____________姓名____________學號____________密封線3、讓明亮的

5、眼睛去發(fā)現，。用去描繪，。4、蟬兒的肚子在地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺入深地變化一次，漸漸地變成了，變成了。這句話主要是寫。5、《成語故事》一文中，我們學習了三則成語故事，這些來源于寓言故事的成語都含有深刻的道理，其中給你啟發(fā)最大的是《》，從中你明白了。課外的閱讀應是很豐富的，你還積累了哪些來源于歷史故事的成語：、、、……（二）閱讀短文，完成練習。A、《裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋》片段片段“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家

6、，父親就怒氣沖沖地的責罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”母親也在一旁厲聲地責備撿石子干什么撐破了褲兜老是捉小蟲子不叫你的小手中毒才怪呢法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。１.這段話中描寫父親、母親和法布爾的情感或態(tài)度的詞語分別是、、。（3分）２.給第二自然段加上合適的標點符號。（3分）３.仿寫詞語（1分）怒氣沖沖４.字斟句酌:你認為能把第三自然段中的“放進”

7、一詞改寫成“扔進”嗎？為什么(2分)B、路邊的長凳上躺著一個姑娘，她臉色蒼白，雙目緊閉。她的女伴焦急地站在一邊，不知所措；路過的人們也沒有辦法，因為他們也都是來廬山旅游的，人地生疏，弄不清哪兒有醫(yī)院。就在這時，一個穿汗背心，黑臉膛，虎背熊腰的老鄉(xiāng)，挑著沉甸甸的西瓜擔，走到人群邊。他停下步子，（擦了擦、抹了抹）滿頭的汗水，操著當地的口音說：“出什么事了？”大伙兒見了他就像見到了救星，（七嘴八舌、異口同聲）地把事情的經過講述了一遍。老鄉(xiāng)聽了

8、，放下了裝滿大西瓜的籮筐。他稍想了一下，便（武斷、果斷）地說：“我送她去醫(yī)院吧，來，背上。”老鄉(xiāng)蹲下了身子。姑娘的同伴沒有動，只是擔心地說：“你這瓜怎么辦？”“啊呀，救人如救火，人總比西瓜重要！”老鄉(xiāng)依舊半蹲著，可姑娘的同伴依然沒有動。突然，不知是誰急中智地高聲說：“我們把他的瓜買下來吧！”大伙兒熱烈響應，便塞上錢，捧著西瓜走到一邊。我和媽媽也買了一個瓜。老鄉(xiāng)背著姑娘，沿著盤山公路遠去了，周圍的人也（陸續(xù)、連續(xù)）散了。我望著那遠去的身影