祖國統(tǒng)一大業(yè)反思

1、《祖國統(tǒng)一大業(yè)祖國統(tǒng)一大業(yè)》課后反思課后反思本節(jié)課以“目標(biāo)引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)、合作探究，達標(biāo)檢測”為核心，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位讓學(xué)生動起來，充分參與到課堂教學(xué)中來而設(shè)計的一節(jié)課。按照要求，結(jié)合學(xué)生的實際水平我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、掌握“一國兩制”構(gòu)想的提出、內(nèi)容、影響。2、知道香港、澳門回歸的主要史實，理解港澳回歸的意義。3、認(rèn)識祖國統(tǒng)一十歷史發(fā)展的必然趨勢。導(dǎo)課時我從余光中的鄉(xiāng)愁談起，讓學(xué)生談?wù)勥@首詩反映了作者的情懷，通過品讀學(xué)生立即

2、就能想到：作者渴望骨肉團圓，祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，從而引入本課的主題——《祖國統(tǒng)一大業(yè)》?！蹲鎳y(tǒng)一大業(yè)》這一課共有三個子標(biāo)：一是“一國兩制”構(gòu)想的提出；二香港、澳門回歸；三是兩岸關(guān)系的發(fā)展。這三個目標(biāo)之間相互聯(lián)系，互為一體的?！耙粐鴥芍啤睒?gòu)想是為解決香港、澳門、臺灣問題提出的基本方針，而香港、澳門的回歸又是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐，為臺灣回歸祖國奠定了基礎(chǔ)。進一步整合教材我設(shè)計了三個小標(biāo)題：昨天不堪回首的屈辱往事（港澳臺問題由來），今天

3、兩制花開滿園春（一國兩制構(gòu)想及成功實踐），明天臺海同歡慶團圓（兩岸關(guān)系及展望）講授港澳臺問題由來時，學(xué)生交流學(xué)習(xí)，整理、匯報、呈現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上師生小結(jié)：香港是被掠走的，澳門是被騙走的，臺灣是逃走的。接著探究港澳臺問題實質(zhì)是否相同？講授“一國兩制”構(gòu)想環(huán)節(jié)，教師提出問題，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本和學(xué)案進行自學(xué)，然后師生合作訂正答案，教師指導(dǎo)學(xué)生用“分層次抓關(guān)鍵詞”的方法記憶“一國兩制”提出的歷史意義，然后進行鞏固練習(xí)加強記憶。教師在進行每一環(huán)節(jié)時

4、都明確的告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，這樣有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。“香港、澳門回歸祖國”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)仍然采用上述方法，學(xué)生在一方面鍛煉了學(xué)生語言的錘煉，另一方面也幫助學(xué)生凝練記憶。目標(biāo)達成較好，通過這節(jié)課也直接暴露出了自己在教學(xué)中一些問題：1、課堂調(diào)控能力欠佳，課堂氣氛不活躍。我會積極繼續(xù)探討和思考“怎樣才能有效地調(diào)動學(xué)生積極參與堂學(xué)習(xí)”這個問題，讓課堂真正活起來，動起來。2、史實資料準(zhǔn)備的不夠全面，教師引導(dǎo)過于簡單，課堂僅局

5、限于課本教如果可以引用課本外的圖片和資料，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。3、講授臺灣回歸問題時，如果能結(jié)合時事，將一些社會現(xiàn)實中學(xué)生感興趣的“熱點”與課本內(nèi)容有機地結(jié)合起來，學(xué)生會更易理解祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣也會更加興致盎然。這節(jié)課給我的啟示是：（1）要相信學(xué)生的能力，大膽放手給學(xué)生。（2）能不講的就不講，教師要敢于走下講臺，把課堂還給學(xué)生，真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。（3）平時就注意培養(yǎng)學(xué)