百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)——張金花教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解釋生活的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增加百分之幾

2、”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講解法、練習(xí)法等。1、談話激趣：（1）、我們知道水有哪幾種形態(tài)？（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）（2）、水結(jié)成冰形態(tài)變了，體積會(huì)變嗎？學(xué)生交流看法，后出示課本情境圖，讓學(xué)生明白水結(jié)成冰后體積會(huì)增加。2、出示有關(guān)

3、信息：盒子中有45厘米3的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50厘米3。師：你想提出什么有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題？師生間交流。3、教師歸納出示學(xué)生提出的問題：（1）冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（2）原來水的體積是冰的體積的百分之幾？（3）冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？（4）原來水的體積比冰的體積約減少了百分之幾？學(xué)生嘗試解答這些問題，之后交流（重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣算的，為什么要這樣算），對于第（3）、（4）小題是引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析。4